二年级识字教学的感想。
作为一名新教师，上班以来一直从事二年级的教学，在二年级的语文教学过程中，有许多值得新教师思考和反思的内容，现就二年级的语文识字教学**一下自己的教学反思。
1、识字教学的基本过程。
1、导入。二年级的语文教材倾向**陪字，所以情境图的合使用十分重要，在上课开始时，可以引导学生看情境图，让学生充分发挥自己的想象力，这样可以在课堂的刚开始就把学生的积极性充分的调动起来。若教材以课文为主时，就要换一种形式导入了，如问题式导入、谈话导入、作者介绍导入等。
无论用哪种方法导入，导入的主要目的就是让学生带着兴趣开始上课。
2、新课。课堂的主要过程就是课堂的新知教学，所以课堂的重点要放在这里，在讲课是要以学生为主体，所以应多引导学生说出识字方法、字形、字义。教师从旁指导，这样才能真正做到授人以渔。
并且这样的教学对二年级学生的语音能力形成有一定的帮助。
3练习。课堂的练习可以有效地检测学生对知识的掌握情况。所以要做针对性的有侧重点的教学。
在练习形式上要有改变，不要单调的做题，可以采取游戏的形式做题，这样趣味性更高，学生的积极性也更高，学习效率自然就提高了。
4、小结。总结本节课的收获是每堂课必不可少的，在这个环节应让学生自己总结，这样可以引导学生回顾整节课，对整节课有个整体的把握。
二、教学时应注意的几点。
1、教师要做好充足的准备，每节新课都要提前备课，做到心中有数，这样知识点不会遗漏，教学时才能游刃有余，在课堂生成时，根据具体情况作出相应调整。
2、教具要新颖。可以打印**，也可以拿生活的实物，，这样教学更贴近生活，学生在掌握时对知识也不会有距离感。
3、课堂要以学生为主体。这是新课标要求教者在教学时必须体现的，学生为主体，可以帮助学生自主学习，成为学习的主人。
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