《足球-直线运球与游戏》教学设计。
一、教学理念。
小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味，游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展、激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强的机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。
二、学情分析。
本节课授课年级我选择二年级的学生，在一年级时学生稍有接触过足球，例如：脚下揉球、垫带绳的球等，但多数课上简单的学习，加上身体素质差，掌握程度不一，但随着年级的增长，二年级学生好奇心与模仿能力逐渐增强；身体素质不断地发展，所以二年级学生具备学习直线运球的能力。
三、教材分析。
本节课主教材是水平一《足球-直线运球与游戏》，选自人教版《体育与健康》第六章的小足球游戏，本章在小学球类教材中具有很重要的位置；直线运球包括脚内侧，脚背内侧，脚背正面，脚背外侧直线运球，由于运球技术比较复杂，本课学生学习运用哪一种运球方法不做要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行。本教材我设计4节课完成，本节课为第1节课，重点学习：脚触球的部位；难点：
控球的能力。只有掌握了基本方法才能够为接下来的学习做好铺垫；该教材是发展足球运球的重要教学内容，对提高速度、力量、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用；为了增强学生的上下肢力量，副教材中我安排了课课练《核心力量》。
四、教学目标。
1．初步学习直线运球技术，重点解决脚触球的部位和控球能力，85%左右的学生能够运用正确的方法进行直线运球。
2．学生的力量，速度，协调能力得到发展。
3．学生的积极参与性，积极练习，团结合作等意识得到培养。
五、重点与难点。
重点：脚触球的部位。
难点：控球的能力。
六、教法与学法。
教法：讲解、示范、纠正、指导、榜样激励。
学法：观察、模仿、练习、合作、**。
七、本课设计流程。
1准备部分：7分钟。
2基本部分：30分钟。
3结束部分：3分钟。
1准备部分：
课堂常规。生：体委按照上课的要求，整队成四列横队，等候老师上课。
师：同学们好！
生：老师好！
师：本课学习内容是运球，中希望同学们认真学习，完成本课学习任务。
生：学生认真听学习内容和上课要求。
意图：规范师生上课的行为习惯。
游戏：“喊数抱团”
师：教师通过地滚球组织学生找到自己的位置。
生：学生找到自己的站位。
师：教师组织学生进行“喊数抱团”游戏。
生：学生进行游戏4次。如：“2”，“4”,“5-1”,“2-1”
意图：激发学生的上课兴趣。
球操。师：教师在**中领做球操。
生：学生模仿老是动作。
意图：活动关节，防止运动损伤。
2基本部分：
学习：直线运球。
游戏：“看谁反应快”
师：教师讲解游戏方法与示范。
生：学生聆听方法与观察示范动作。
师：教师组织学生游戏。
生：学生根据老师喊的数字做动作，如：“1”踩球，“2”膝盖压球，“3”头顶球。
师：教师启发学生思考脚面大部运球稳还是脚面积小的部位运球稳？通过电子白板上的**对比，提炼出本课学习重点：脚触球的部位。
生：学生观察**，积极回答问题。
师：教师组织学生体验练习。
生：学生进行30秒的体验。
师：教师再次启发学生思考当运球时两人相遇时经常改变方向，那支撑脚方向是怎样？
生：积极回答问题。
师：教师提炼出支撑脚的位置：朝向运球的的方向，并引出短距离直线运球。
生：学生聆听，准备短距离直线练习。
师：教师给学生分组，组织站位。
生：学生7人一组，组长站在排头。
师：教师示范动作与讲解练习方法。
生：学生第一次练习听哨，然后自主练习。
师：纠正学生错误动作：触球部位不准，脚部位触球不准。
生：积极地改正错误。
师：教师启发学生思考什么样球比较容易控制，是高空球还是地滚球？并通过电子白板中的**展示对比，提炼出地滚球的触球部位：后中部。
生：通过观察积极思考回答问题。
师：教师组织学生进行长距离的直线运球。
生：组长摆设标志碟，组员找到位置。
师：教师示范动作与讲解练习方法。
生：学生自主练习，当听到哨声踩住球，第二声哨继续。
师：组织学生2个人一组同时练习。
生：积极认真练习。
师：找优秀的学生示范。
生：学生共同评价优缺点。
师：总结直线运球练习。
师：教师组织游戏《海底夺宝》，示范与讲方法。
生：学生观察与聆听。
师：教师组织比赛。
生：学生比赛3次。
师：总结比赛。
意图：巩固提高直线运球技术。
副教材：核心力量练习。
副教材中我安排了核心力量练习内容，我会组织学生找到练习位置，之后组织学生进行模仿练习。
师：教师组织学生进行核心力量练习。
生：找到自己的位置站好模仿老师的动作。
单腿支撑：左右腿交换。
手支撑触球：左右手触球交换。
并腿跨球：左右跨球交换。
夹球屈伸腿：腿夹球屈伸交换。
师：教师总结。
意图：增强学生的核心力量。
师：带领学生在**下拉伸放松。
生：学生按照教师要求做好。
师：引导学生梳理本课重点学习内容。
生：认真回答本课学习重难点。
师：宣布下课，**器材。
意图：放松肌肉和梳理学习重难点。
场地与器材：
场地1块，40个足球，28个标志碟，8标志桶，音箱1个，电子白板1个。
预计运动负荷。
本课的练习密度50%左右，最高心率160次每分钟。
二年级体育教案足球直线运球与游戏
足球 直线运球与游戏 教学设计。一 教学理念。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味，游戏性 竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识 基本技术和技能，发展速度 灵敏 力量等身体素质，促进身体机能的健康发展 激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强的机敏...
二年级体育教案 《足球脚内侧直线运球》教学设计全国通用
足球脚内侧直线运球 教学设计。一 教学内容 1 足球脚内侧直线运球2 趣味游戏 运球接力。二 教学对象 水平一 二年级 学生。三 设计理念 本课以 健康第一 为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面创设师生共同学习 交流的...
二年级体育教案 足球 脚背正面运球全国通用
足球 脚背正面运球 教学设计。教学内容 足球 脚背正面运球。一 设计理念。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康 促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣 提高学生足球运动的技能 培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课...