《足球脚内侧直线运球》教学设计。
一、教学内容：1、足球脚内侧直线运球2、趣味游戏：运球接力。
二、教学对象：水平一（二年级）学生。
三、设计理念：
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，充分利用现代化的教学手段和新型的创新教学模式，用形象生动的画面创设师生共同学习、交流的氛围，解除学生的各种精神压力和紧张气氛，调动学生的学习氛围，让学生感到课堂教学的轻松、愉快，从而培养学生主动观察，积极参与的良好学习习惯，促进学生体能、智能、情感的全面发展。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”、发挥教师主导、学生主体的理念，给学生留有自主练习的时间和空间，能够体现学生个性发展，为终身体育打下坚实的基础。四、学情与教材分析：
1、二年级学生基本没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生可能曾经在电视上看见过或者幼儿园时接触过足球。
3、本课之所以选择脚内侧直线运球练习，是因为脚内侧运球是众多运球技术当中常用的运球方法，对于没有接触过足球的学生来说比较容易掌握些。足球运动本身就是一项不好控制的运动项目，球会不听自己使唤跑来跑去，课堂上会比较凌乱。因此，在教学内容上选择运球（停球）练习，使学生在宽广的大操场上，有规则有计划的进行自主练习。
五、教学目标：
1、通过对足球运球的练习，使80%以上的学生能掌握脚内侧直线运球的技术动作。2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
3、通过游戏活动，培养学生的团结协作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。六、教学重难点重点：脚内侧运球的动作方法。
难点：运球的控制力度和直线方向。七、教学过程：
教材1、足球：脚内侧直线运球。
2、趣味游戏：运球接力。
1、通过对足球运球的练习，使80%以上的学生能掌握脚内侧直线运球的技术动作。
教学。目的2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
任务3、通过游戏活动，培养学生的团结协作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感。
受。重点重点：脚内侧运球的动作方法。难点难点：运球的控制力度和方向。
教学课的内容组织与要求内容。
组织：成四列横队。（如图一）
一）课堂常规开。
始。1、体育委员整理队伍，检查人部。
数，向老师报告。分。
2、师生问好。
3、宣布本课教学内容和任务。
要求：精神饱满，快、静、齐。
组织：如（图一）。成四列横队体操队（一）准备活动：
形。准1、头部运动2、肩部运动1、教师喊口令。备3、腰部运动4、膝关节运动2、学生听口令进行练习。
部5、腕、踝关节活动要求：动作整齐一致，精神饱满。分组织：
学生分成四组进行持球接力。（2）游戏：持球接力跑。
要求：步伐轻松，呼吸自然。
组织：如图：（一）足球：脚内侧直线运球。
1、脚内侧部位触球动作练习。
基本。2、脚内侧球感运球练习。
部1、组织学生体会足球运球动作方法。
分2、学生自由体会足球运球的动作方一法。3、教师讲解示范脚内侧运球的技术动作。数。量1
时间2量度小。
34小中。
中。教学内容基本部分二。
课的内容。3、脚内侧直线运球练习。
数时量间。4、指挥学生徒脚进行脚内侧运球动作3练习。35、指挥学生分四组进行脚内侧运球练3习。教师巡视指导。6、组织学生展示，教师点评，学生相。
互交流学习。
7、强调安全注意事项。要求：运球的控制力度和方向；练习。
时注意安全。
组织与要求。
量度中。结束部分。
组织：（二）趣味游戏：运球接力。
分成4组，每组一个足球。
x x x x x x x xｏ站起跑线后，“哨响”，用脚往。
x x x x x x x xｏ前直线运球绕过标志桶后直线。
x x x x x x x xｏ运球回来到起点把球传给下一。
x x x x x x x xｏ2
个同学，下一同学继续运球，依此类推，最先运球接力完成。
的组为胜队。尝试一次，比赛。
1.教师讲解游戏规则和方法。
一次。2.教师示范。
要求：运球途中不能用手，必。
3.学生进行游戏。
须运球回到起点才能传球给下。
要求：注意安全，积极参与。
一个同学。1、放松活动（放**）。组织：如（图一）成四列横队体操（1）手臂放松队形。1（2）腿部放松要求：身心充分放松。2、小结本课情况。3、师生再见。
预计平均心率。
110-130次／分。中。4小。
场地足球4只、标志桶4只器材。
预计练35-45%习密度。
体育与健康七年级足球脚内侧传球教案
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二年级体育教案足球直线运球与游戏
足球 直线运球与游戏 教学设计。一 教学理念。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味，游戏性 竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识 基本技术和技能，发展速度 灵敏 力量等身体素质，促进身体机能的健康发展 激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强的机敏...
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