十二多彩的图画。
—欣赏图画,展现图意。
训练内容】1.抓住图上景物特点具体描写。
2.学习按一定顺序记叙的方法。
3.学习抒发感情的方法。
教学目标】1.能抓住图上景物的特点,具体地描写,并做到按一定顺序说话、写话。
2.培养学生观察能力,表达能力和抒发自己情感的能力。
3.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点】学会有序地观察,按一定顺序有条理地表达。
教学难点】善于联想和想象,把句子说生动。
教学准备】1.学生自备纸、彩笔。
2.教师备1—2幅图画。
教学方法】观察法、实践与写作相结合。
教学过程】第一课时(35分钟)
出示第一张幻灯片)亲爱的同学们大家好,欢迎大家走进今天的快乐课堂,我们的快乐列车又要出发了,你们都准备好了吗?老师今天可是还有准备神秘大奖呦,看谁表现的最好老师就送给谁。(出示第二张幻灯片)
好了,闲话不多说,让我们进入今天的第一关:积累加油站(出示第三张幻灯片)
一、读经典,我快乐(出示第四张幻灯片)
1、指导孩子读《**规》。2、简单释义。3、熟读第一节内容。
二、学习古诗《相思》(出示第五张幻灯片)
1.读诗 2。释义 3.背诵。
三、谚语格言读一读(出示第六张幻灯片)
1.读一读 2.释义 3.把你最喜欢的一两句背过。
四、我读得又快又准。(出示第七张幻灯片)
1.自己认真读一读。2.比比谁读得。
五、词语小超市(出示第八张幻灯片)
1、关于“想”的词语你知道哪些?
2、读并理解“小超市”里的词语。
六、寓言故事大家讲(出示第九张幻灯片)
1.读一读。2.释义。
第二课时(35分钟)
一、讲故事,导入新课。
1.导语:同学们,你瞧老师手里的这幅图画好看吗?你从图上看到些什么?
为什么觉得它好看呢?美丽的图画让人赏心悦目,给我们带来美的意境,美的享受,而且可以让这种美很久地保留在画纸上,让人们去欣赏它。
从古至今,有多少画家、艺术家给我们创作了多少美丽的图画,使我们领略了大自然的雄奇壮观,生活里的美好情景。
你是不是也喜欢图画,也会自己动手绘制出心中的美景呢?
今天,我们就自己动手来画一幅画,表达出你对生活美好的感受,画你最熟悉的情景,最喜欢的东西。
让我们进入今天的第二关:美图秀一秀(出示第十张幻灯片)
2.学生动手画一幅画,教师随机指导。
1)要求图画主题鲜明,抓某一处景或物来画,不要面面俱到。
2)要求画面内容清晰简洁,布局合理。
3)要求画自己最熟悉,平时掌握的较好的情景画。
4)要求画面色彩鲜艳,层次清楚。
5)图画能反映你的心愿、情感,对生活的理解。
6)画稿右下角留出写姓名和年月日的位置。
3、画好了,要认真地审视一下,加以修改。相邻两个人可以交换欣赏,提出建议。
第三课时(40分钟)
一、激发写作欲望。
1.欣赏自己的画作,并说一说:
1)图上画的是什么?
2)你先画了什么?接着画了什么?然后画了什么?最后画成了什么?分别用了什么颜色?(着重要求学生按一定顺序把景物介绍清楚)
3)你为什么喜欢这幅画?
4)看到自己亲手画出的美丽图画你想到些什么?
5)如果你画了几只小动物,那你告诉大家,他们在干什么?他们会说些什么,做些什么,想写什么?
2.议一议:
刚才咱们也都说了说自己画的画,那接下来咱们就进入今天的第三关:我手写我心,把你的画动手写下来吧。(出示第十一张幻灯片)
二、学生习作,教师巡回指导。
1.要求学生将自己的画放在桌子左上方,边看图边写作。
2.要求按观摩顺序有条理地写作:可以从上到下或从下到上;可以从远到近或从近到远;可中间到周围或从周围到中间;把主要情景写具体,描写细致一些。
3.把你的感情表达出来。
要有想象或联想,使句子更生动、形象。
4.坐姿端正,执笔姿势正确。
三、交流评价。
1.自评自改。
写完后,仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。
2.相互评改。
相邻的同学可以交换阅读,并提出修改意见。教师随机评点,并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听,让同学们欣赏。
四、教师总结、拓展。
1.说说你在今天的写作中有什么收获?你最得意的是什么?
2.小结绘画能给我们带来美好的享受,让我们感觉很开心。绘画与写作一样需要我们认真观察生活,抓住事物的特点,有主有次。按一定顺序来表达。希望大家以后能发现更多的美,创造更多的美。
我们来猜个谜语吧:
远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。(画)
画可以让春天永驻,让美景长存,让人赏心悦目。希望大家以后能画出更多更美的画。
板书设计】多彩的图画。
开头: 1、开门见山 2、提问式。
铺开洁白的纸,拿起漂亮的彩笔(五颜六色)
中间: 先…… 画……
然后…… 又画……
接着…… 再画……
最后…… 一幅美丽的画……
结尾: 感受式。
自然结尾。
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