21、动物过冬。
主备人：杨丽芬。
教学目标：1）知识与技能：
1、认读11个生字，会书写8个生字。
2、把课文读正确，读熟练，并且会分角色有感情地朗读课文。
2）过程与方法：
1、采用启发式讲读法，抓住重点词句，理解语言文字的内涵。
2、注重朗读的训练，以读代讲，通过朗读理解课文内容，让学生在读中感悟不同动物的不同的过冬方法。
3）情感态度与价值观：
让学生领悟课文蕴含的知识，了解不同动物的不同的过冬方法，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。
2、知道小动物不同的过冬方式。
教学准备：卡片。
课时安排：三课时。
第一课时。教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：正确书写生字。
一、启发谈话，揭示课题。
小朋友们，天气越来越冷，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来了，你们的生活有什么变化？在这即将到来的寒冷的冬天里，森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习第21课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。
（齐读课文）
二、初读裸文，学习生字。
1、自由朗读课文，标上段落。思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——划出来。
2、自学课文、生字。
①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。
②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。
③记一记生字的字形。
数一数课文有几个自然段。
3、学习生字词。
会认：晨、鹃、梢、杜、鹃、垫、塘、眠、刨、怕、舒。
会写：该、池、满、跳、静、雪、周、围。
带领学生分析字形，拿出手来写一写生字，组词。
4、学生在田字格练习书写，教师巡视指导。
三、作业。1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时。教学目标：
1、把课文读正确、读熟练，并且会分角色朗读课文。
2、让学生领悟课文蕴含的知识，了解蚂蚁、燕子、杜鹃、青蛙等动物是怎样过冬的，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、能用“一边。一边。造句。
教学过程：1、复习生字词，进行听写。
2、回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名朗读。
2、这篇课文写了什么？
3、学习课文，分段指导朗读。
1、（1）用“～～划出写冬天气候特征的句子。
（2）小蚂蚁来到**？碰到谁？通过谈话知道了什么？
2、学生汇报，师指导。
重点指导小蚂蚁、鸟类、青蛙是怎样过冬的。
四、总结谈话。
1、完成课后第2题。说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？
2、指导学生完成课后第3题。
3、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。）
五、作业：有感情地朗读课文。
六、板书设计：
21 动物过冬
动物过冬方式。
燕子、杜鹃、黄鹂飞去南方。
喜鹊把窝垫得暖和过冬。
小青蛙刨洞睡觉过冬。
第三课时。作业设计。
1、读拼音，写词语。
yīng gāi shuǐ chí mǎn mǎn tiào yuǎn
n jìng xuě huā zhōu wéi
2、造句。一边一边。
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