（4）我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
5）活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种**。
6）儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
7）我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……
8）于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
9）两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住--竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
10）“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
12）儿子仰脸看我。
13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
14）而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。
如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。
比别人，生意依旧冷清……
15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
（1）“我”“不平”的原因是。
（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是。
2.第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的___描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？
3.请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，回答：作者这样写的目的是什么？
八年级语文上册第9课老王教案新人教版
教学资料参考范本。撰写人。时间。教学难点 理解老王的 苦 与 善 教学方法 1 朗读法。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。2 研讨 法。在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表意和表达作用。课时安排 1课...
八年级语文上册9《老王》教案新人教版
老王 一 教学目标。知识与能力 1 学习本文 多角度选取事例表现人物特点 的写法。2 通过品读文本中的细节，掌握 阅读文学作品，体会内涵与情感，把握文章主旨 的方法。过程与方法 1 自读思考。2 引领品读。3 结合生活提高认识。情感态度与价值观 培养学生 用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世 ...
八年级语文上册9《老王》教案新人教版
9 老王 教学目标 1 知识与技能 整体感知课文内容，梳理文章结构，学习作者用逻辑顺序组织材料展现人物形象，运用平实的语言表达丰富的情感。2 过程与方法 学习自主 合作 的学习方式和模仿的写作手法。3 情感态度与价值观 学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。教学重点 1 理解老王的 ...