八年级语文教案。
教学目标：积累文言词语，理解两则故事的寓意。
1. 感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。
教学重点：1. 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2. 感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。
教学过程：古时有一位大师，他的才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多**极伤心，竟呜咽有声，情不自禁。大师笑道：
“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。
聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”**道：
“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，**却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。
**所悲者，即为此也！”大帅坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。
我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”**道：
“没有棺椁、我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”大师平静地笑道：“在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉二者有什么两样？
夺乌鸦、老鹰之食而给？ 面对死亡，这位大师表现的是何等的坦然！他就是庄子。
谁能介绍一下庄子的基本情况？（找同学介绍） 大屏幕显示：庄子，名周，战国时期宋国蒙人，我国古代著名的思想家、文学家。
道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
1. 学生分组读课文，参照注释翻译课文，一人一句，小组解决不了的请教老师。
2. 检查翻译情况。(多**显示)
解释加点词语：
惠子相梁非梧桐不止于是鸱得腐鼠搜于国中三日三夜安知鱼之乐鱼出游从容是鱼之乐也。
翻译下列句子：
a搜于国中三日三夜。
b于是鸱得腐鼠。
c今子欲以子之梁国而吓我邪。
d. 鱼之出游从容，是鱼之乐也。
e. 子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。
1.齐读课文《惠子相梁》，要读出人物的语气和语调，说一说你从中读出了什么？
提示：可以从你对人物的看法、本篇包含的人生哲理等方面来谈。
教师小结：本篇告诉我们做人要坦诚，不能有小人之心，面对名利，要淡而视之，坦诚为人，坦荡一生。
2.读《庄子与惠子游于濠梁》，加入自己的想象，以讲故事的形式复述课文。
九年级语文《庄子》故事两则
教学目标。1 了解 庄子 及庄子生平 思想。欣赏 惠子相梁 的趣味性，把握比喻的深意。2 感受 游濠梁 中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。理解 惠子相梁 中的比喻，把握故事的主旨。教学难点。1 理解两则故事的寓意。2 引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学方法。1 比较法通过学生译文和标准译文的...
新闻两则》教案 八年级必修
经过 中路军 西路军 东路军渡江。结果 百万大军胜利渡江。四 理清新闻结构。1 快速默读课后练习一，回答问题 新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？同座互问互答 2 如果说阅读新闻有三种方法 浏览 略读 精读，请完成下面连线题，并说说理由 浏览主体。精读标题。略读导语。3 快速默读课文。1 ...
人教版九年级语文下册学案 《庄子故事两则》
庄子 故事两则 学案。学习目标。1 积累常用的文言词语，丰富文言知识。2 了解 庄子 及庄子生平 思想。3 欣赏 惠子相梁 的趣味性，把握比喻的深意。4 感受 游濠梁 中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。一 预习导学。链接材料 庄子与 庄子 庄子 约公元的369 公元前286 名周，战国时宋国蒙...