4.1 光的色彩颜色。
草桥初二庄鸿陆瑾。
教学目标：1. 亲历光的色散的实验**过程，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
2. 通过实验并运用对比的研究方法，简单了解光的混合与颜料的混合的不同。
3. 通过阅读和联想，确认光具有能量。
教学重点：光的色散和色光的混合。
教学难点：让学生成功地观察到实验现象，顺利完成本课的两个**活动。
教学用具：平面镜、狭缝、三棱镜、手电筒、光屏、透明玻璃纸（各种颜色）、颜料。
教学方法：观察、实验。
教学过程：一、 新课引入。
为什么我们能看到眼前的世界？是眼睛发出了光照亮了物体，所以物体才被我们看到吗？学完本节之后，我们再来回答这个问题。
板书：§3.1 光的色彩颜色。
二、 新课教学。
我们知道，我们人类能在地球上生存，离不开阳光、空气和水。太阳的光芒带给我们光和热。像太阳这样能自身能发光的物体我们就把它叫做光源。
板书〉：一．光源：自身能发光的物体。
教师问：“除了太阳是光源，同学们能列举出其他例子吗？”
根据学生的回答情况，老师做适当总结）
板书〉：天然光源：太阳、闪电。
生物光源：发光的水母、萤火虫。
人造光源：舞台上的灯光、激光束、煤气火焰。
过渡：各种光源发出不同颜色的光。光到底有多少种颜色？
实验**：分解太阳光。
过渡：我们看到的阳光是白色的，17世纪前，人们认为白色的阳光是最单纯的，的确是这样吗？
演示实验：1．光的色散演示。
1 一块带有窄缝的遮光板放在幻灯机上，调节幻灯机的镜头，使从平面镜中反射出来的光束大约与水平成60°，并在屏幕上形成一条清晰的狭窄的白光带，将三棱镜安装在铁架台上，并让棱镜可绕轴转动。
观察：a.白光分解成了几种色光？
b.各种色光的排列顺序。
c.与三棱镜的相对位置。
3 讨论后得出结论：光屏上从上到下白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，其中红光靠近三棱镜的尖的一端。
2．色光混合成白光的演示。
将另一三棱镜的顶角相对，对应边平行地放在色光的传播路径上。
观察：在色光经过另一个棱镜偏折后，各种颜色的光相交的区域，又能看到白光。
板书〉光是由红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫七种颜色组成的。
3．观察色光的混合。
活动：让学生分别透过红色，蓝色等玻璃纸观察周围的景物，看一看它们是否还是原来的颜色。
猜测：白色通过红色玻璃纸时看到什么现象？
实验**1：
在手电筒上蒙一块有颜色（红色，蓝色或绿色）的玻璃纸，让光透过玻璃纸射出，照到白色的光屏上，屏幕上就会出现与玻璃纸同样颜色的光斑。
教师问：“这个现象说明了什么？”
引导学生回答：“不同颜色的玻璃纸将白光滤成和它们同种颜色的色光。也就是说，红色玻璃纸只让红光透过，蓝色玻璃纸只让蓝光透过，绿色玻璃纸只让绿光透过。”
实验**2：
用两把手电筒演示，将两块不同颜色的玻璃纸（红色，蓝色或绿色）分别蒙在两把手电筒上，将不同色光投影到屏幕上，形成不同色光的交汇。观察交汇处色光颜色的变化。
教师问：“这个现象又说明了什么？”
引导学生回答：“不同颜色的光混合，能够变成另外一种颜色的光。”
板书〉：二．光的三原色：红、绿、蓝。
介绍光的三原色，见课本信息库材料。
4．颜料的混合。
学生活动：让学生将红绿蓝三种涂料两两涂在课本p57表中
观察：图中重叠区域的颜色。
结论：色光的混合与颜料的混合情况不同。
板书〉：三．颜料的三原色：红、黄、蓝。
简单介绍颜料的三原色，见课本信息库材料。
5．光具有能量。
让学生观察教材p57插图。
讨论范例中物体被光照射后产生的变化。
板书〉：光具有能量。
学生列举生活中的例子：（1）激光切割。
2）用凸透镜汇聚太阳光点燃火柴。
3）利用太阳能工作的太阳帽。
三．课后练习。
课本p58，习题1（课后查阅相关资料）
课后补充资料：
1颜色的心理感觉。
不同的颜色会给不同的浏览者以不同的心理感受。一般来讲：
红色－－是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和血液循环加快。
橙色－－是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的颜色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种富足、快乐而幸福的颜色。
黄色－－是亮度最高的色，黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。黄色有着金色的光芒，有象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。
绿色－－是一种非常美丽、优雅的颜色，它生机勃勃，象征着生命。绿色宽容、大度，几乎能容纳所有的颜色。
蓝色－－是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都成蔚蓝色。蓝色是永恒的象征，它是最冷的色彩。纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净。
紫色－－是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富有威胁性，又富有鼓舞性。紫色是象征虔诚的色相，当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使人心醉！
黑色与白色－－是对色彩的最后抽象，代表色彩世界的阴极和阳极。太极图案就是以黑、白两色的循环形式来表现宇宙永恒的运动的。
灰色－－在色彩体系中灰色恐怕是最被动的色彩了，它是彻底的中性色，依靠邻近的色彩获得生命。灰色意味着一切色彩对比的消失，是视觉最安稳的休息点。然而，人眼不能长久地、无限地注视着灰色，因为无休止的休息意味着死亡。
了解了七色光中的每种基本特性，我们就可以根据其特性来进行我们所需的色彩搭配。
2关于滤色镜。
滤色镜通常是由有色光学或有色化学胶膜制成。使用时将它装置在镜头前或镜头后，用它来调节景物的影调与反差，使镜头所摄取的景物的影调与人的眼睛所感受的程度相近似，也可以通过滤色镜来获得某种特定的艺术效果。滤色镜在摄影创作、印刷制版、彩色摄影及放大和各种科技摄影中被广泛利用。
①滤色镜的种类。
由于制作材料的没、色素密度的差异、调整补偿作用的区别以及种种特殊用途，决定了滤色镜的种类繁多。
●制作材料方面的类别。
各类滤色镜在制作过程中，根据各种不同的用途和要求，所选用的材料也不相同，制作出来的种类和形状也各种各样。
按制作材料上的区别来看，常见的滤色镜可分为色胶膜、玻璃夹膜和色玻璃三种：
色胶膜滤色片。
色胶膜滤色片是一种特制的有色透明化学薄胶色膜。它的优点是透明度很高，颜色种类较多，制作成本较低，尺寸大小可根据需要随意剪裁。在电影摄影机、照相机和放大机中都有应用。
但是它没有防污染的保护层，容易弄脏和损坏，遇到高温时色泽容易消褪，不宜长期使用。
玻璃夹膜滤色镜。
玻璃夹膜滤色镜是由两片无色玻璃夹一层有色胶膜粘合而成。它的优点是透明度很高，用化学方法制成的色素等级较多，对各种色光具有较高的吸收和通过能力，便于擦拭和保存。在电影摄影、彩色放大机中广为采用，照相机使用这类滤色镜也不少。
但是两片玻璃所夹的胶膜，如受潮或受震，容易使镜片开胶或变质；两片玻璃粘合起来厚度较大，如玻璃研磨不精良，还可能引起镜头的焦点发生变化而影响结像的清晰度。
色玻璃滤色镜。
色玻璃滤色镜是选用质地优良的有色光学玻璃研磨制成。它的优点是透明度高，研磨厚度较薄，不会改变镜头的焦点，吸收和通过各种色光的能力较强，即使受潮受热，颜色照样保持不变。现代摄影中，普遍彩这种滤色镜。
但是由于有色光学玻璃的颜色调制工艺方面的原因，它的各种色素等级不如色胶膜、玻璃夹膜滤色镜那么多。
以上三种滤色镜，最常见的是色玻璃滤色镜和玻璃夹膜滤色镜。此外，还有一种液滤色镜，是将有色液体注入透明器具里，色液的深浅浓淡可随时按照国际固定标准调制。把这种盛有色液的器具置于摄影机镜头前，达到调节被摄物色调的目的。
这种色液滤色镜是专门供科学实验室内进行特殊摄影使用的。
●色素密度方面的类别。
各种滤色镜的不同颜色，是由各种不同的色素构成的。同一色素的密度不一样，所形成的同一颜色的深浅浓淡也各不相同。按色素的区别，常用的滤色镜可分为黄、黄绿、橙、红、绿、蓝多种。
每种颜色的滤色镜，按色素密度的不同，又有深浅浓淡之别，通常用阿拉伯数字标定滤色镜的色素密度，这就是滤色镜的号数。
不同颜色的滤色镜对各种色光的通过率也不相同。同一种颜色的滤色镜，其颜色的浓淡程度不同，对色光吸收和通过程度也有区别，颜色深的吸收多通过少，颜色淡的吸收少通过多。按照滤色镜各色的色素密度可分为弱性、中性和强性三种：
弱性滤色镜。
弱性滤色镜只能吸收紫外线和少量的蓝紫光线，其他色光能全部通过，吸收力小，通过率大。所拍摄的**的影调与被摄物体的色调相比较，没有明显的差别（分色片和盲色片例外）。通常所用的0号微黄和1号淡黄滤色镜都属于弱性滤色镜，使用这种滤色镜，一般不会影响**量，大多在照度较弱或被摄物体运动较快时使用。
中性滤色镜。
中性滤色镜能吸收大部分蓝紫光线，吸收力较大，通过率略小。所摄取的**的影调与被摄景物的色调相比较，显得自然适度，达到较理想的效果。通常号黄色与1号橙色及黄绿和淡绿色滤色镜属于中性滤色镜， 是摄影中常用的滤色镜。
在拍摄风光、花卉、雪景、建筑物、室外人像和静物时，常常是离不了中性滤色镜的。
强性滤色镜。
强性滤色镜能吸收全部蓝紫光线，只能通过所需要的部分色光，吸收力极大，通过率很小。所拍摄的**的影调与被摄景物的色调比较，反差强烈，对景物颜色的调节超越了自然状态。通常号橙色，4号黄色、深绿色和2号红色等浓颜色的滤色镜属于强性滤色镜。
用它拍摄远景风光，能消除空气透视中的薄雾，使远景分外清晰。
●调整补偿方面的类别。
各种滤色镜对各色光线的吸收和通过的作用，主要是用于调整感光材料的感色性能，使之能达到与人眼对各色所感受的程度，或者为了使某一种颜色得到突出的表现。按滤色镜对感光材料的调整作用可分为均匀调整、部分调整和单一调整三种：
均匀调整滤色镜。
均匀调整滤色镜能够对光谱中的蓝紫光线加以限制，让其他各色光线等量通过，均匀地调整感光材料的感色性能，使之接近于人眼的感色程度。摄影常用的各种滤色镜之中，中黄和和黄绿色滤色镜（浓黄除外）就属于均匀调整滤色镜。
部分调整滤色镜。
部分调整滤色镜是颜色较浓的红、绿、蓝滤色镜，每种滤色镜只能通过同一颜色或近似同一颜色的光线，其他各色光线大多被吸收，对感光材料的感色性能起到部分调整的作用。如想让被摄景物的某种颜色在**影调中得到突出的表现，可选用这类滤色镜。例如拍摄绿叶衬托的红花，应选用红滤色镜，可获得花明叶暗的效果，红花得以突出。
八年级物理光的色彩颜色
光的色彩颜色。1016市区公开课教案 苏州市第十中学申洁。教材依据。江苏科技出版社义务教育课程标准实验教科书8年级上册第三章。教学设计说明。初二年级的学生活泼好动，好奇心强，认知发展正从具体的形象思维向抽象思维过渡。根据新课程的特点和新课标的要求，本节课应充分体现学生是学习的主体，积极创造实验条件，...
物理 八年级上光的色彩颜色 教案
3.1光的色彩颜色教学设计。教学安排 本节分2课时。第一课时光的色散，色光的合成，透明物体的颜色，光的三原色 第二课时颜料的合成，颜料的三原色，不透明物体的颜色。教学目标 1 知道什么是光源，知道太阳光是由七种色光混合而成。2 知道光的三原色和颜料的三原色。3 知道色光的混合和颜料的混合不同，知道比...
八年级物理光的传播与物体的颜色
第五节光的传播与物体的颜色。教学重点和难点 1 重点 1 色散现象 2 物体的颜色 3 光的三基色和颜料的三原色2 难点 1 决定物体颜色的因素 2 会区分光的三基色和颜料的三原色课前准备 1 学生课前准备 一块圆纸板 一根火柴棍 水彩颜料。2 教学器材 三棱镜 七色光板 红 绿 蓝三色板 多 课件...