光的传播与物体的颜色。
教学重点和难点：1．重点：（1）色散现象（2）物体的颜色（3）光的三基色和颜料的三原色2．难点：（1）决定物体颜色的因素（2）会区分光的三基色和颜料的三原色课前准备：
1．学生课前准备：一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料。
2．教学器材：三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多**课件教学过程设计：教学过程。
提出问题。教学活动设计。
由生活中的自然现象提问：
阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙上出现彩色的光带．在阳光的照射下，雨后的天空中会出现美丽的彩虹．人工喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能形成“人造彩虹”……
这些美丽的色彩是从**来的呢？难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗？
演示实验：让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带．
使用七色光板，通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象．
请学生把七色光按一定的颜色比例，画在圆盘上，现场制作七色光板．
让学生用自己做好的七色光板，完成七色光复合成白光的实验．
学生活动设计。
利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考。
学生观察。学生观察。
学生动手制作七色光板：
在预先准备好的圆纸板上，划分成六个面积不等的扇形，扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为：红色。
橙色53、黄色55、绿色、
蓝色61、紫色34．颜色可以用水彩或彩色粉笔涂上，也可以贴上不同颜色的色纸．然后用笔在圆盘中心扎一个孔，再插入一根火柴棍即完成．学生做七色光复合成白光的实验．转动这个圆盘，观察盘上颜色的变化．
光的色散。七色光复合成白光。
光的三基色。
介绍光的三基色：红、绿、蓝．
举例：在彩色电视机的荧屏上，规则地密集排列着许多能发出红、绿、蓝光的荧光粉粒．代表红、绿、蓝的三束电子束按画面的要求分别激发红、绿、蓝荧光粉粒，在荧光屏上产生一系列的红、绿、蓝发光点，它们同时刺激视网膜上的三种锥状细胞时，由于视觉无法分辨三色刺激点，便在视觉上合成出总体的彩色图像来．
学生****。
色光的混合。
演示实验：旋转红、绿、蓝三色盘。
1）调整三色盘的红、绿、蓝比例，学生观察可看到灰白色．
2）红、绿色光的混合。
调整三色盘，只露出红色和绿色部分，先使红色占绝大部分，再逐渐增大绿色面积．每改变一次红、绿比例，旋转时，在盘上会依次出现红、橙、黄和绿黄等几种颜色．（3）绿、蓝色光的混合。
盘上只露出绿色和蓝色，开始让绿色占大部分，逐渐增加蓝色，混合色就会由绿变成蓝（出现靛、孔雀蓝、蓝等）．
4）红、蓝色光的混合。
盘上只露出红色和蓝色，开始让红色占大部分，逐渐增加蓝色，会看到紫红、深紫等颜色．
总结扩展：色光的混合遵从加色法原则：两种光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色．因此旋转的七色光盘是色光的加色法混合，所以显白色．
介绍颜料的三原色：红、黄、蓝．提醒学生注意区分光的三基色与颜料的三原色．
颜料的混合是反射光的混合，遵从减色法原则：两种颜料的混合色是它们。
学生看“光的三基色与颜料的三原色”**。
学生用红、黄、蓝三种颜料调色，体。
颜料的三原色。
颜料的。混合。
都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收了．因此七种颜料的混合是减色法混合，所以显黑色．透明物体的颜色实验**：
让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜后形成七色光带．让七色光带打到绿色玻璃片上，绿玻璃片只让绿光透过，而把其他颜色的光几乎全部吸收了．
同样，彩色光带分别通过红、蓝玻璃片后，在白屏上也只分别呈现出红色光带和蓝色光带．实验结论：
透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的．
允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的．
不透明物体的颜色。
用不同色光分别照射白纸和黑纸，得出：白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几乎把所有的色光全都吸收了，故呈黑色．根据这个道理，红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？先请学生思考，再用实验加以验证．
实验结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．
会光的三基色与颜料的三原色各自混合后的不同．
学生观察。学生先猜想结果，再动手做实验加以验证．
物体的颜色。
小结课后作业。
本节所学知识点：光的色散、光的三基色和颜料的三原色、物体的颜色《伴你学物理》p33：6
初二物理练习册》p41～42：练一练13～19题。
教学反思。
八年级物理光的传播与物体的颜色
第五节光的传播与物体的颜色。教学重点和难点 1 重点 1 色散现象 2 物体的颜色 3 光的三基色和颜料的三原色2 难点 1 决定物体颜色的因素 2 会区分光的三基色和颜料的三原色课前准备 1 学生课前准备 一块圆纸板 一根火柴棍 水彩颜料。2 教学器材 三棱镜 七色光板 红 绿 蓝三色板 多 课件...
八年级物理光的传播
光的传播。教学目标 1 知识与技能。1 光在同种均匀介质中的传播特点。2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速2 过程与方法。1 通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能。用恰当的语言回答问...
八年级物理光的传播
2.1 光的传播。一 学习目标 1 了解光源及其光源的分类。2 理解光沿直线传播的条件和应用。3 理解光在各种不同介质中的传播速度。4 通过动手实验 观察和 的学习活动，了解实验是研究物理的重要方法，培养尊重客观事实 实事求是的科学态度。二 学习过程 学点一 光源。请同学们自学课本34页的知识，思考...