第二章第一节《光的传播》导学案。
1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。3、会用光线来表示光的传播途径。
4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
5、培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育，对学生进行严谨的科学态度教育。课前预习学案【自主预习】
预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容光源：叫光源。列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：课内**学案。
一、自主学习，交流预习情况。
二、合作**。
学习任务一：**光的传播路径1、进行课本35页的实验**。
2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？学习任务二：光直线传播应用学生读课本63页的图后回答：
1、你知道日食和月食的形成原因吗？
3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来学习任务三光的传播速度学习课本36页内容后回答：
1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为。
3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？三、全班交流、精讲点拨1．影的形成：手影游戏。
太阳下的人影早晚长，中午短。人走过路灯时，影子先变短后变长。2．日食、月食的成因（用三球仪演示）
日食：当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。
月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。
3．打靶喵准，排直队要向前看齐。四、课堂小结，反思整合。
将你本节课的收获和反思记下来：
五、达标测试、反馈提升。
1、光在真空中的传播速度是km/s。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在物质中沿传播的道理。
3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是a、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术。
b、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了c、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大d、光在不均匀的大气层中传播。
5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为a、闪电发生的地点离我们近。
b、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远。
c、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速d、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是。
a、光总是沿直线传播的b、光只有在真空中沿直线传播。
c、光速虽快，但光的传播也须用时间d、光在不同的介质中传播的速度是相同的课后延伸学案。
阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答以下问题。1．光年是什么物理量的单位。2．牛郎织女星的距离是多少km？
3．牛郎星和织女星相距16光年，计算下它们之间相距多少千米？牛郎织女能每年相会一次吗？（一年按365天算）
八年级物理光的传播
光的传播。教学目标 1 知识与技能。1 光在同种均匀介质中的传播特点。2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的光速2 过程与方法。1 通过观察和回忆生活中的光的现象，让学生从生活或自然现象中发现问题，并能。用恰当的语言回答问...
八年级物理光的传播
2.1 光的传播。一 学习目标 1 了解光源及其光源的分类。2 理解光沿直线传播的条件和应用。3 理解光在各种不同介质中的传播速度。4 通过动手实验 观察和 的学习活动，了解实验是研究物理的重要方法，培养尊重客观事实 实事求是的科学态度。二 学习过程 学点一 光源。请同学们自学课本34页的知识，思考...
八年级物理光的传播
光的传播 学案 组别 姓名 一 课前练习。1 光在 中是沿直线传播的，光在真空中的传播速度是 km s.在其他透明介质的传播速度 这个速度。2 闪电和雷声是同时发生的。我们先看到闪电，后听到雷声的原因是。在太阳 月亮 蜡烛 白炽灯中，不是光源的是。3 判断下列说法是否正确。1 小明在地面上的影子是光...