总体来说，那节课的效果较好，自己比较满意。首先，自己准备的比较充分，认真揣摩教材，精心设计每一个环节，想好设计的每一个问题，甚至是要说的每一句话。有了这样的准备，在教学中发挥的就十分自如，得心应手。
其次，令自己较为满意的地方就是读，在教学中我设计了多种读，如教师范读，让学生受到感染。学生自渎体会感悟，指名朗读寻找差距，通过各种读，让学生认识到如何把作者所要表达的情感读出来。
第三，诗句。
的理解分析，诗是高度精练的语言，是作者情感的体现。析字析词中表达出作者语言的精练，如《春望》一诗中“破、深、溅、惊、连、抵、搔、胜，字字珠玑，准确无误的表达出了作者的情感。在分析过程中体会作者用词的准确性特点，如把“感时花溅泪”中“溅”改为“流”、“落”，“烽火连三月”中的“连”改为“正”或“整”都不及原来的词。
原词更能表达作者伤痛之及的情感。把连”改为“正”或“整”战争的时间变短了，让人认为战争只有三个月，而“连”字却能体现出三月不断却不只是三个月，可见作者用词的准确性。从中向学生渗透古人写诗的态度，如讲解“推敲”故事。
体现古人此种推敲精神。
第四，本节课对学生积极性调动的较好。教学中注意了激励语言的使用，课堂气氛较为轻松，为学生的表现创造了条件。
语文人教版八年级上册《杜甫诗三首》课后作业
杜甫诗三首作业 一 预习作业。1.上网搜集资料，了解杜甫生平 主要作品及创作风格 2.温习历史课本中有关唐朝特别是安史之乱的相关知识 3.对照课后注释，借助工具书疏通全文 4.熟读课文，做到基本成诵。二 课堂作业。1.背诵 望岳 春望 石壕吏 2.将 石壕吏 改编成课本剧，在课堂上试演。三 课后自我...
八年级语文上册杜甫诗三首教学设计
了解古体诗 近体诗的一些常识。引导学生能够运用一些技巧，有感情的朗诵古诗。领会诗歌深刻的思想内容和高超的写作艺术，并能结合词句做点赏析。唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为。同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的诗歌具有浓厚。也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈...
八年级上《杜甫诗三首》说课稿
尊敬的各位评委，你们好！有这样一位诗人，他的诗感时伤世 他的诗忧国忧民 他的诗沉郁顿挫 他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为 诗圣 的杜甫。一 说教材。在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容 杜甫诗三首 这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课...