八年级上初中数学期中考试分析

八上期中考试教学反思。

本学期我中途接任八年级。

三、四两班数学课教学。第一次中途**，我仍然满怀信心，踏实工作，虚心学习，在教学期间认真备课、认真上课、积极地参与听课、评课、校内外的教研活动。上个星期我们进行了期中考试，在这我就两个班数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：

一、学生成绩。

二、试题特点。

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占90%、中档题约占10%。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。

1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。

如第12题考查了全等三角形和角平分线的性质及等腰三角形“三线合一”，学生出错率较高。

2、填空：总共6小题。第考察关于x轴对称点的坐标规律，第16题是考察学生对全等三角形判定的掌握情况，这三题的得分率较高。

第15题主要考察了学生对幂的公式的逆运用，第17题考察垂直平分线及等腰三角形的性质的理解。第18题是综合运用等边三角形的性质、判定，全等三角形的知识来判断，得分率偏低。

3、解答题：总共七小题，总分66分。第19题作图题部分同学没审清题，对称轴看错，坐标写错，少部分同学根本没掌握做题的原理。

第20,22主要考察学生全等三角形的性质、判定、等腰三角形的判定，掌握较好。21题计算出错率高，反映了学生对幂的理解，公式的运用仍存在问题。第24,25综合考查学生的三角形判定和等边三角形的性质等几何知识，这块学生失分率较高，主要是：

其一，学生刚接触证明题，难度中等的比较生疏，无从下手，不知从哪分析起。其二，学生书写的格式不规范，不懂地利用几何语言来表述。

三、今后的教学注意事项：

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。

3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

4、关注过程，引导**创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。