八年级历史教案甲午中日战争教案

甲午中日战争教案4

八年级历史教案。

八年级上册《甲午中日战争》教案人教版教学重点黄海大战、《马关条约》

教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响教学过程导入新课。

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

1．列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复x疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：

他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；对于较强的**则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。）

2．起初在收复x疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。

请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光？中国。

又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入**性学习。

）组织学生学习和**新课黄海大战。

1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）

2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。（教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话）

师：__年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。

生：（语言自拟，当场表演冲锋情景）……

师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。

生：（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）……

师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与**同沉大海。随从递给他救生圈……

生：（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）……师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做？

生：（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……）马关条约》

1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？

（辽东半岛、旅顺、威海卫等）

2、清**在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清**自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）

3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，_年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）

4、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。（指导学生制表填表）

项目内容分析。

影响《南京条约》

割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税。

破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济。

使中国开始沦为半殖民地半封建社会《马关条约》

割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔**2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂。

领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域。

大大加。

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