八年级历史下册《百花齐放推陈出新》教学反思

（封面）

授课学科。授课年级。

授课教师。授课时间。

xx学校。八年级历史下册《百花齐放推陈出新》教学反思。

实习到了现在也已经接近了尾声，我的课程进度也即将画上了句号。

八年级下册的这本书主要讲的是中**史。而讲完改革开放和新中国的外交成就后，所剩的几个课都是以科学文化为主。在确定了本课的重点、难点后，我依托同步**，同时，依照课本的三个知识点，提出了几个小问题，把学生分为三组，并把任务分派给每个小组，让他们自行讨论研究。

最后以一种别样的方式在初二年级十班讲授这节课。

首先，通过小组间展开的**性学习，在共同合作的前提下完成我布置下去的问题。

第二，通过合作交流各小组派代表讲述给他们的知识点。

第三，此次讲课完全是由学生来主讲，老师在一旁辅助，并以竞赛的形式展开，最后评出最优秀的小组。

第四，评比结果出来之后老师在一旁进行归纳总结，做出评断。

整个课堂的流程都是以上述步骤展开。整堂课基本实现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在整堂课中学生自导自演成为了课堂的主人，充分的还课堂给学生，掉起了学生的学习积极性，大家共同参与讨论发言，课堂气氛十分活跃。

但是由于是以学生为主讲展开的教学。首先，对于整个教学还存在一些缺陷。在讲课过程中，学生只能是按部就班的讲述书本内容，由于学生的知识储备不足，所以不能对知识点展开深入的讲述，使整个课堂缺乏一些生动性与趣味性。

第二，由于学生参与的热情比较高涨，大家都在踊跃发言，所以在时间分配与把握上不足，对于重难点的讲述学生虽然根据老师的问题有所涉及，但是太过简单和笼统，老师在总结的时候也因为时间问题而总结的不是很到位全面。第三，学生都活动开了，显得课堂纪律有些涣散，整个课堂有点乱。