2018-2019学年八年级上学期期中语文试卷。
全卷共6页，23小题；完卷时间120分钟；满分150分）
一、积累与运用（22分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
1），山山唯落晖。（王绩《野望》）
2），松枝一何劲！（刘一桢《赠从弟（其二）》）
3）自康乐以来，。（陶弘景《答谢中书书》）
4）晴川历历汉阳树，。 崔颢《黄鹤楼》）
5）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）
6）馨香盈怀袖，。（古诗十九首·庭中有奇树》）
7）老骥伏枥，志在千里；，。曹操《龟虽寿》）
8）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达自己对故乡山水眷念之情的诗句是：“，
9）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的千古名句是。
2.下列文学常识说法不正确的一项是（ ）2分）
a、苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
b、律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
c、《与朱元思书》的“书”是古代的一种应用性文体。
d、《回忆我的母亲》《藤野先生》都是我国现代著名作家鲁迅的作品。
3.阅读下面的文字，按要求作答。（8分）
宋元时期，福建东南沿海地区以开放的姿态对待外来文化，①（a.衍生 b.繁衍）出了丰富多彩的民间习俗，至今仍对人们的意识和行为起着②（a.
默默无闻 b.潜移默化）的作用。璀璨的花灯，祥和的鼓乐，清脆的快板、摇yè (的秧歌——正月前后，一场场xuàn（ ）烂多姿的民俗文艺在宁德大地上演，福鼎沙埕的铁枝、霍童二月二的花灯、屏南的香火龙——这是闽东的山海文化交织而出的美丽画卷。
它不仅带来丰富的视觉享受，却引发人们对多彩民俗的热议与追溯。
1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
璀璨画卷（ ）摇yxuàn（ ）烂。
2）结合语境选择合适的词语。（只填序号，2分）
3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。（2分）
2、阅读（68分）
一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（5分）
钱塘湖春行。
白居易。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.全诗以为线索，从孤山寺起，至终，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。（2分）
5.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是3分）
a.首联写了诗人所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
b.颔联写春行仰观所见，侧重写禽鸟，莺歌燕舞，生机动人。
c.颈联写春行俯察所见，侧重写花草，繁花似锦，春草茂盛。
d.尾联以“最爱”和“行不足”直抒诗人对西湖的喜爱深情。
二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（15分）
甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
吴均《与朱元思书》）
乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林①间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。
大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。
不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。
举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。
节选自白居易《与元微之书》⑧）
注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：
篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。
④泰：安适。⑤忧望：
挂念，盼望。⑥微之即元微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：
形容时间短暂。⑧此文写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。
6.解释下列加点字词在句中的意思。（4分）
猛浪若奔 ⑵窥谷忘反。
流水周于舍下 ⑷或坐或睡。
7. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）3分）
a．胜绝第一猿则百叫无绝。
b．自富阳至桐庐自非亭午夜分。
c．封题之时山川之美。
d．负势竞上横柯上蔽。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2分。
2）大抵若是，不能殚记。 （2分。
9.甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。（4分）
三）阅读下面的文字，完成10-14题。（21分）
绣眼与芙蓉。
赵丽宏。曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。
它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。
两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。
它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。
一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。
阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？
然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。
它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。
走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。
那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。
绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟。
笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。
10.请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。（2分）
欢快 → 惊奇 → 震撼 →
11. 文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。（6分）
12．根据要求，品析下面语句。（6分）
（1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度）
（2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度）
13.第⑧段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？（4分）
14.下面对文章的理解和评价不正确的一项是（ ）3分）
a．第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
b．文章中芙蓉安于现状，已失去了对自由的追求，所以绣眼不把它视为知己。
c．文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。
d．第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。
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