别离。重庆市人和中学2018级9班。
李菲。春风十里，带着你的气息，悄然而至……
从来到这个地方我的心情便没有现在这样心痛过，那样深刻过。望着“六年级二班”的字样，还是那么熟悉。可是空荡荡的教室里一片死寂，风吹着白布窗帘，卷进残叶。
梦中一切都是原样，永远不会分离。现实中一切都变了模样。那个曾经欢笑过的地方像一场永远也演不完的黑白电影在脑海里一遍遍放映，让你哭，让你笑，大家……都……走了吗？
无法向任何人诉说，所有人都已离去。忍耐着，忍耐着，泪水终究模糊了世界，悄然滑下脸旁。我们的记忆变得遥远，扭曲了形象，或深或浅，或明或暗。
“抛不开的是真痛苦，抛得开的是假欢颜。上帝让人疯了，即使是拯救”。我没有你想象中那么坚强，我不必别人多一颗心脏。
阳光勾勒了时间，清风于耳，牵扯出记忆的碎片。我想念那时傻傻的，又当同桌又当冤家的你，我想念那时总是红着脸冲我笑的你，我想念那时上课提醒我专心的你。我们总是开着玩笑：
“你老是打我，不和你做同学了，哼。”那时总是想不到今天的分别。以为可以一直在一起。
是我太愚蠢了吗？
可是……我真的……
想你了，想你们了……
那时，学校的小摊上有一种口味怪怪的糖。偶然，一位同学去买了那种名叫“榴莲糖”的糖，在班上吃了一颗。随后，那位同学嘴变得全是榴莲味儿，好像随时身上都绑着几个大榴莲。
他每跟别人说一句话，就会把别人熏走，他倒以此为乐，捉弄同学。教室里虽然吵吵闹闹，但笑声不断。似乎经过了这件事，班上有些同学心里的小恶魔也不小心钻了出来，实施了“报复”计划。
校门口的小摊异常火热，大家争着买“榴莲糖，”一路幻想着怎么去捉弄其它人。于是教室里的大部分同学都吃着“榴莲糖”到处捉弄人，后来，自然是满教室的“乌烟瘴气。”老师发觉异样，问我们：
“教室里谁买了榴莲糖吗？”我们不说话，光吃着糖笑。我们喜欢这种糖，并不是因为味道，只是觉得好玩。
后来，慢慢的便忘了。
那时的中午，总有令人讨厌的午睡。对于一群活泼好动的孩子来说，乖乖躺在那儿还说话，简直无聊透顶，这不是折磨人嘛。天蓝的校服，带着阳光，发酵着汗水的味道，暖烘烘的，那汗味闻久了到觉得有些有趣。
那么多人睡在一起，不发出声音，总让人不觉得嘴角上扬。但孩子们总有办法玩耍，我们互相压低声音说话，比画手势，或老师在后门看时踢一脚提醒对方。那时的我们总是那么可爱，那么傻。
青春是场马不停蹄的相遇和错过。天，忧郁的灰色。过往的路人，忽忙的脚步，但再也寻觅不到你们的身影。
有人说，鱼只有几秒记忆，那么我想以后就做条鱼吧，七秒之后就可以忘掉过去。“都毕业了，校服怎么不扔？”“因为很贵。
”“**贵了？”“里面有我们六年时光。”
点评：（重庆市人和中学。
王雪）本文作者通过回到“六年级二班”教室，睹物思人，引发回忆。回忆起和同学们在小学的点点滴滴。在写回忆这个部分时，作者有详有略，先略写和同桌的片段，一组排比句的运用就把自己和同桌的深厚感情体现出来。
再由同桌想到和“六年级二班”的同学们生活的点滴。这个部分是作者详写的部分。作者抓住了具有时代特征的事物——榴莲糖，及体现小学生活泼好动的个性的事件—睡午觉时“众生象”，来写出小学生活的无忧无虑，同学之间的感情笃厚珍贵。
本文的语言极具表现力。文章开头作者通过环境描写表现内心的悲伤；在写吃榴莲糖事件时，用了细节描写、夸张手法来表现出孩子们的调皮、可爱；除此外，作者还选择适当的标点符号，如省略号，来表现自己的情感……
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