第2课。
回延安。导学目标】
1．理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
2．体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表达效果，学习运用比兴方法和修辞方法。
3．体会诗人重返延安的激动心情。
课时计划】2课时。
第一课时完成步骤。
一、二，第二课时完成步骤。
三、四、五。
情景导入。生成问题。
回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的源泉外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族**般的美。
自学互研。生成新知。
步骤一。知识梳理。
夯实基础。1．读准字音，认准字形。
搂(lǒu)
白羊肚手巾(dǔ)
糜子(méi)．．黍类(shǔ)馍(mó)喘(chuǎn)．．眶(kuànɡ)
2．词语解释。
几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“—…又……一……”的意思。
二十里铺：延安城东的一个村子。2024年作者和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候，延安群众曾经欢送到那里。
糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：课文指窑洞的顶上。
鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
留脚印：课文中意思是***在那里住过，留下了革命的足迹。
赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。
3．作者简介。
贺敬之，现代著名诗人，剧作家。家庭出身贫农，2024年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。2024年。
5月，贺敬之同志参加了“延安文艺座谈会”，学习了***《在延安文艺座谈会上的讲话》。
步骤二。整体感知。
走进文本。1．听录音，范读课文(多****)，老师提出要求：这首诗较长，读时应注意不念错字、不添字、漏字。注意停顿。
2．把握感情基调。
交流点拨】积极进取、高度赞美的感情。
3．提问：本诗有五节，请分别用一两句话概括这五节的主要内容。
交流点拨】第一节：抒写久别重逢延安的感触。第二节：
追忆当年延安的战斗生活。第三节：描绘会见亲人的热烈场景。
第四节：描画延安城的崭新面貌。第五节：
歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
合作**。生成能力。
步骤三。精读课文。
把握情感。1．试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？
交流点拨】全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。
2．诗的第一节，是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情？
交流点拨】作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“思乡近更切”越是接近，心情越是激动，但作者却说：“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。
一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者心潮翻滚，思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷念的表现。
3．读诗，想想第二节的比喻修辞运用有什么与众不同？
交流点拨】“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，亲人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔**眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。
是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
步骤四。理解语言。
**写法。1．第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的？
交流点拨】①炽热的阶级感情；②老、中、青三代人与诗人的对话；③夸张、比喻连用。
2．第四节运用哪种修辞，描绘延安城秀丽如画的新面貌？
交流点拨】主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还用了夸张和比喻修辞，表明自己游览延安新城的兴奋和喜悦。
3．第五节诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献又表达了自己内心怎样的愿望？
交流点拨】表达了作者内心的愿望，革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
4．这首诗叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的，请从诗中找出叠字词语，按上述类别加以分类？
交流点拨】①表事物的有：树根根，羊羔羔，眼眶眶，娃娃等。②表数量的有：
几回回，几根根，一口口，一条条，一排排，一座座等。③表情态的有：紧紧儿，飘飘，团团，高高地，滚滚等。
④表颜色的有：白生生等。
当堂演练。达成目标。
步骤五。总结课文。
拓展延伸。1．总结课文。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
2．拓展延伸。
一首脍炙人口的诗歌的创作既需要作者有满腔热情，更需要作者有雄厚的文学素养。贺敬之作为一个创作数量不多的诗人，二十多年来只有《放声集》一册不很厚的诗作，但它们大多有较高的质量。贺敬之是我国有严谨创作态度的诗人。
板书设计】—生活追忆回延安描绘——场景课后反思。
描画——面貌展示——征程这节课的成功之处在于：
这节课的不足之处在于：
抒写——感触查漏补缺。
人教版八年级下册 2019部编版 第一单元整合备课设计
以新闻的方式学习新闻。部编语文八年级第一单元整合备课设计。单元教材简析 本单元是本套教材的第一个活动 单元，单元内容有两部分组成 一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文 注释 旁批 补白和技巧点拨 另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括 活动任务单 和任务说明。本...
人教部编版八年级语文下册《春酒》《春酒》主题学习教学设计
春酒 主题学习教学设计。教学目标 1 通过赏析细节，让学生体会蕴涵在春酒中的美好情感。2 引导关注结尾，感受作者的美丽乡愁。3 课外主题拓展，感悟文人的故乡情结。教学重难点 1 体会蕴涵在春酒中的美好情感。2 感悟文人的故乡情结。重难点突破措施 1.采用小组合作的学习方式 教师引导和适当点拨，作品的...
人教部编版八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计
创作从仿写开始。学习仿写 写作教学设计。教学目标 1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿 借鉴的内容，确定仿写点。2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。3.养成读写结合的好习惯，通过模仿 借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。课时安排 2课时。教学过程 第一课时。一 情景导入...