社戏。一、基础知识1、生字注音。
归省（）行辈（）惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺潺（）蕴藻（）家眷（）皎洁（）漂渺（）纠葛（）2、根据意思写词语。
）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。（）听得出神)忘了自己。（）从旁鼓动人做某事。（）排行和辈分。（）翻来覆去地说。（）隐隐约约。（）怕，畏惧。
二、语言运用。
3、课文写了哪几件事？答：
4、这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？答：
5、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
答：三、作者简介。
鲁迅，原名（），字豫才。（）绍兴人。伟大的无产阶级文学家、（）和革命家。
中国现代文学的（）。代表作有我国现代文学史上第一篇白话**《》，散文集《朝花夕拾》，**集《》，杂文集《坟》等。
四、课内阅读。
6、第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现了什么？
第1页共7页。
答：7、阅读14~21段。讨论：
这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从**表现出来？答：
8、阅读第22—23自然段。
1）主要是什么描写？从哪些感官来写？与前文写景有什么关系？表现什么？答：
2）运用了什么修辞手法？表现了什么？答：四、课外阅读。
风筝鲁迅。北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空**神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，第2页共7页。
论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。枣然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，枣但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
一九二五年一月二十四日。
9、全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。答：
10、课文写了一件什么事？答：
11、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？答：
12、为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？答：
第3页共7页。
13、小兄弟为什么全然忘却？答：
14“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么？答：
15、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
答：六、体验中考。
16、写一篇“童年”题材的作文。要求：
1）中心突出，事例典型，有自己的生活体验。（2）内容丰富，条理清晰，结构合理。（3）不少于。
第4页共7页。
参***。一、基础知识1、生字注音。
xǐng háng dàn xùdāo dài cuānduōfúchán yùnzǎojuònjiǒo piāomiǎo jiūgé
2、根据意思写解词语。
归省、自失、撺掇、行辈、絮叨、依稀、惮。
二、语言运用。
3、（1）．写了我随母亲归省小住平桥村；（2）．钓虾放牛的乡间生活；（3）．看社戏前的波折；（4）．夜航去看社戏途中；（5）．去赵庄看社戏；（6）．看社戏后归航偷豆；（7）．六一公公送豆。
4、（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。
3)每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
5、三次波折：一是叫不到船；二是不准和别人（外人）同去，外祖母要担心；三是外祖母又怕都是小孩。
三次转机：一是八叔的航船回来了；二是少年们愿意和“我”一同去；三是双喜写包票，保证不出事。
作用：一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。
三、作者简介。
周树人、浙江、思想家、奠基人《狂人日记》《呐喊》四、课内阅读。
6、答：点、磕、退后、上前、架。
表现小伙伴们驾船技术的熟练和去看戏时的愉快的心情。
7、不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。——正面描写（直接描写）
孩子们爱不爱看？从**表现出来？
表现在：只觉得戏子的脸渐渐有些稀奇了，五官渐不明显，打哈欠，各管自己谈话，喃。
第5页共7页。
喃的骂、不住的吁气。——侧面描写（间接描写）
8、（1）环境描写（写景），从视觉、听觉来写，呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依之情。
2）运用比喻的修辞手法，把“航船”比喻成“一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。从正面、侧面描写，既突出了船快，又表现孩子们驾船技术高超。
四、课外阅读。
11、自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。开篇点题，引出回忆，定下感情基调。
12、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
13、原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。14、鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。
15、“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神**杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与**杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而**杀者已经全然忘却。
觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。
六、体验中考16、答案（略）
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