吹笛子的人。
重庆德普外国语学校初三a班李苏悦。
那年，我四年级，**课上刚好学吹竖笛，尽管全班一起吹出的是杂音，但依旧人人都陶醉在悠扬的乐声中了。老师是吹唢呐的高手，得过全国第一名，他的笛子吹得也很好，随便吹上几曲，我们也是深陷**创造出的美好之中，不能自拔，心都酥软了。
如今，吵杂的汽笛声，朗朗的读书声，通过“小蜜蜂”发出的刺耳的讲课声交织在一起，化作现代都市的繁忙，而那留在我心上的美妙之音，愈来愈渺茫。
一天，春风吹来，温暖中带着一丝清凉，远处似乎飘来了一缕声音，恬静悠扬，不紧不慢，与这个吵闹繁杂的都市极不相融。可是当我再将耳朵竖起，却什么也没有了，还是那令人心烦的嘈杂声。它虽然急速掠过，可那一瞬间的恬静，似曾相识，我要找到它！
循着声音，不！循着心里渴望已久的感觉，我走向车站，笛声渐渐从小到大，由远到近，从缥缈到清晰。在桥洞下，我看到了吹笛子的人，他闭着眼睛，深深吸气，身体不自主的微微随着**的韵律摇着，如痴如醉，享受在**的海洋里，不愿苏醒。
他那陶醉的神情，让人不忍心将他打断。他的气息时而深沉而不失柔美，时而细小而不失力度，时而急促而不失平稳。他细长的手指在笛子的孔上灵活地变换，跳跃着，形成柔美的弧线。
指尖时而激动得活蹦乱跳，时而忧伤得缓慢移动，时而又优雅地蜻蜓点水。脚步随着**的情绪而变换。他的神态，手指，脚步，没有哪一点没有紧随**而变换。
而过往的人们依旧眉头紧皱，行色匆匆，只留下一阵风，没有人因此放慢脚步，驻足欣赏，好像这**从未响起。我疑惑，为何不放慢脚步？为何不闭眼倾听？
为何要在生活中做一个心聋目盲的人！
我曾在《读者》中看到一篇文章，在英国一家报社做了一个实验：让世界顶尖小提琴家约夏贝尔在地铁站台拉小提琴，本来以为会有人认出小提琴家来，引起混乱，还做好了安保工作。但一小时里，很少有人停下来倾听，停下来的人也不过给了点钱就走了，在这一小时里，他只赚了7.
17美元。他所演奏的是**那被称为世界上最复杂的曲子，他用的更是一把价值350万美元的小提琴！
**只有在华丽的舞台上才最高尚，优雅吗？一个世界顶级小提琴家，世界上最优秀的乐器，实际上最难的曲子，都无法吸引生活在快节奏中忙忙碌碌的人。
们，生活的自由美好又在**呢？可怜的人们，竟不若两千多年前濠水里的那条小鱼！
我一想到这，却又只好无奈地摇摇头，加快步伐，挤上公交，快速赶回家做作业。回到了这个嘈杂、快节奏的生活中来。
点评：文章如一声清远的笛，唤醒人们对现有生活的审视和反思。慢慢走，欣赏啊，不要在熙攘忙碌中遗失了生活的美好和本真。
文章语言生动清新，特别对吹笛人的描写独特细腻，富有画面感。此外宕开一笔写了英国小提琴家的故事，也丰富了内容，深化了主旨。结尾表达了自己也只能重新投入匆忙生活的无奈，引人深思。
重庆外国语学校朱佳玉）
部编人教版八年级语文上册第21课《孟子》二章》教案
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小石潭记 说课稿。xx我说课的题目是 小石潭记 它是人教版八年级 下 第三单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一 教材的地位和作用。小石潭记 是柳宗元的著名山水游记 永州八记 中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞 凄寒 幽怆的气氛，借...
人教版八年级语文下册 2019部编版 第五单元测试题
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