教学内容分析】
第一课时的教学内容为《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
第二课时的教学内容为《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保**》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律**，维护自己的合法权益。
第三课时的教学内容为《特殊关爱，助我成长》。少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
学情分析】六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
第一课时。教学目标】
1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行**活动。
3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
教学过程】一、我们是未成年人。
1.小知识：未成年人的定义。
未成年人是指哪些人？
我国有多少未成年人？
2.交流采访：与**相比较，未成年人具有的特殊之处。
交流课前调查：家长眼中的未成年人。
交流课前调查：他人眼中的未成年人。
我们眼中的未成年人。
13.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
二、一些重要的年龄节点。
1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？
全班交流。2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？
3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。
三、我们要不要做家务。
1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？
2.学习小组汇报。学生补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？
4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？
5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？
四、我们应尽的义务——我的21天行动。
我们是未成年人（我们应尽的义务）
第二课时。教学目标】
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保**》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保**》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律**，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
教学过程】一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律。
1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？
二、“我是小法官”——中华人民共和国义务教育法》学习。
1.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育。
2的实施，我国制定了哪一部法律？
2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。
三、“法律讲坛”——中华人民共和国未成年人保**》学习。
1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。
这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已经引起社会的普遍关注。你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？
2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保**》，并讨论下列问题：
《中华人民共和国未成年人保**》主要规定有哪些内容？⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
3.小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。同学们反映的一些实际问题，老师也将向相关部门反映，争取早日解决。同学们发现的一些比较严重的问题，可以直接拨打市民****12345进行反映，特别严重的可拨打110。
四、“我是守法小公民”——中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习。
1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？
2.小组学习“知识园”——某省2024年公布的一份未成年人犯罪案件审判***材料。
“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
第三课时。教学目标】
1.知识与技能：了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
2.过程与方法：能与同伴交流、分享**的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在**的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
3.情感态度与价值观：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、
3用法的意识。
教学过程】一、“家庭保护我”——家庭关爱。
1.考考你：我们每个人都有自己的家，你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要设立国际家庭日？
2.小组分享“家庭的爱”小故事。回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？感受着这一份浓浓的爱，你想说什么？
二、“司法保护我”——司法关爱。
1.小小辩论赛：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”。你赞成这样的观点吗？为什么？
2.司法保护我：面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？
3.小小擂台赛——法律常识我知道。
未成年人是指未满多少周岁的公民？
第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么公约？
教材中介绍了哪些保护未**的法律？你还知道有哪些保护未**的法律？
谁是未成年人的监护人？
父母可以带未成年人进游戏厅吗？
学校组织的义务劳动属于使用童工吗？
三、“学校保护我”——学校关爱。
1.观察生活，说说在学校里，谁在保护着我们？
2.温暖分享——“学校里的温暖镜头”。回想起这温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？
3.当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办？
四、“社会保护我”——社会关爱。
1.小组交流：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。
全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。在社会生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？我们应该如何保护自己？
2.一起分享：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
五、关爱留守儿童——我们一起行动。
1.你是留守儿童吗？为什么？
2.小组讨论：
留守儿童在成长中可能面临哪些问题？
如果我们是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决呢？
就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
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