教学内容：section a（p2～4）
教学目标。知识与能力。
学会使用will构成的一般将来时态，特别是there will be…和will there be…?学会作预告make predictions。
过程与方法。
通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回顾过去而学会**未来我们的学习、工作与生活的情形。在方法上，教师应注重“引”与“导”。
情感态度价值观。
通过学生对自己five years ago, today和in five years简洁回顾与展望的方式，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。
教学重、难点及突破。
重点：由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be句式的一般将来时态therewill be…。
难点：more, less, fewer的用法。
教学突破。使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模拟的**展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more, less,fewer的异同。there will be more／less／fewer people(leisure time, cars, pollution, trees…)
教学准备。教师准备。
1．收集实物：信用卡、纸币、儿童玩具机器人、世界地图。2．课本动画及对话内容的多**课件。
3．录音机及听力磁带。4．2a中虚拟的未来城市**的多**课件。5．3a中的**多**课件。
学生准备。课前预习第一单元内容，设想个人未来的生活，尝试用简洁的英语口头或书面表达。
教学步骤。第一课时教学流程设计。
教师指导。1．师生口语随意**际。
2．利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（机器人）来呈现生词，领读生词。
3．引导学生使用more, less,fewer进行口语训练，提示这三个词的用法区别。
4．利用多**课件，按教学程序一一呈现教材内容。
学生活动。1．与教师进行口语交际，回答教师的提问。
2．在教师的引导下学习生词。
3．在教师的引导下使用more, less,fewer进行双人口语训练，注意这三个词在搭配上的不同。根据2c中的对话内容，分角色进行课堂口语交际。
4．对自己five years ago, today和in five years进行简洁的回顾与展望。
5．画一幅虚拟的未来城市的图画，向同学们进行简洁的描述。
一、第一教学环节情境导入
二、第二教学环节师生互动。
三、第三教学环节协作学习。
四、本课小结。
通过学生的大量的口语交际，主要是对自己five years ago, today和in five years进行简洁的回顾与展望，使学生学会使用will的用法，以及学会对未来进行**。在课堂教学中，我们体现了寓教于乐的教学原则，让学生能在学中乐、乐中学。因为，英语素质教育的课堂教学必须不断创新，创造使学生产生兴趣的情境、情景与氛围，使他们能在轻松、愉悦、和谐的气氛中学习。
五、板书设计
问题**与拓展活动。
我们的课型可以设计为口语交际课，重在培养学生的口语交际能力和英语思维习惯。可以通过学生自主式学习方法、合作式学习方法展开活动，即独白式、对话式的课堂活动。
练习设计。随堂练习设计。
1.要求学生将2a中的名词划分为可数名词和不可数名词。
个性练习设计。
2.写一篇60个单词左右的小短文，**与展望未来我们的学习、生活。
教学反思。教师进课堂就意味着将发布学习信息。对于教师发出的信息，我们不要希望学生能百分之百的接受，在接受信息的过程中，学生有一个选择过程，学生对那些与自己有密切关系的人或事感兴趣，于是便产生沟通感，听得十分专一。
这时，英语教师必须利用这一心理特点，在把握教学重点和难点基础上，灵活处理教材，把文字活化为交际；把教材内容活化为学生生活实际，多贴近生活。
八年级英语上Unit4 SectionA说课稿
三 学生学情分析。我们教学的对象是初二学生，多是农村学生，由于小学未接触过英语，因此听 说 读 写不高。同时很多学生不敢张口说英语，学习能力差，习惯教 授型学习，缺乏学习的自主性。同时在识记词汇 短语方面存在随记随忘 不能将知识点迁移至练习的情况。因此我们应根据学生实际情况，以重点培养学生的口语能力...
八年级上unit3综合训练sectionB
八年级综合复习题。unit3 what are you doing for vacation?section b 1.think about 接名词 代词 动名词或由疑问词引导的不定时或宾语从句，表示 考虑 回想，想起 着重指想的过程。think of 考虑到，想到，认为 后接代词 名词或动名词，着...
八年级英语导学案Unit3SectionA
八年级英语导学案。课题 unit3 i m more outgoing than my sister.section a 主备人 授课年级 8 时间 2016 9 19 学习目标 1.掌握本节课单词及短语。2.通过了解人的个性特征，来学习形容词和副词的比较级。学习过程 step1.独学 自主预习 一...