八年级语文上册文言文分课整理

发布 2023-01-05 04:49:28 阅读 1167

21《桃花源记》

一、 词语解释。

二、 通假字。

三、词类活用。

四、 古今异义。

五、 句子翻译。

六、 主要问题。

22课《短文两篇》

一、 词语解释。

二、词类活用。

三、 古今异义。

四、 翻译。

五、 主要问题、

陋室铭》常见重点问题简答。

1、作者通过描写自己的“陋室”表明了自己怎样的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了怎样的写法。

答:保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀;本文采用了托物言志的写法。

2、“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?

答:对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,表达了作者对这景色的喜爱之情;环境的特点是恬静,雅致。

3、作者既说 “可以调素琴,阅金经”又说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这是否矛盾,为什么?

答:不矛盾。前者是指生活情趣高雅,后者是说没有俗务缠身。

4、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么?

答:都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风,都高雅脱俗而才华横溢。

5、 “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?

答:运用类比的手法。用古贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古贤自比,自己也有古名贤的志趣和抱负。

爱莲说》常见重点问题简答。

1、本文采用了借花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?

1) 牡丹,象征追求功名富贵的人(2) 菊象征不趋炎附势的隐士。

3) 莲象征品行高尚的君子。

3、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

作者写陶渊明爱菊和写世人爱牡丹衬托自己喜欢莲花,写菊是正面衬托,写世人爱牡丹是反面衬托,都含蓄而突出地表达了作者不慕名利,洁身自好的思想感情。

4、文章用了两个“独”字,表现了作者什么样的生活态度。

两个“独”字,都表现出遗世独立,决不随波逐流的生活态度。

23课《核舟记》

一、 词语解释。

二、 通假字。

三、 词类活用。

四、 古今异义。

五、 句子翻译。

六、 主要问题。

1、核舟的精湛主要表现在哪些方面?

1)体积小(2)所刻内容多 (3)形象逼真

2、第三段文字为什么先介绍苏东坡,后介绍黄庭坚、佛印?

(1)主题是大苏泛赤壁 (2)窗上刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中

3、《核舟记》最后一段运用哪些的说明方法,并分析其作用。

答:列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点,突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。

4、《核舟记》中总括王叔远技艺高超的词是:奇巧说明核舟构思巧妙、技艺精湛的句子是:罔不因势象形,各具情态。 最能反映雕刻者技艺精湛的语句是:嘻,技亦灵怪矣哉!

24课《大道之行也》

一、词语解释。

二、 通假字。

三、 词类活用。

四、 古今异义。

五、 句子翻译。

六、 主要问题。

大道之行也》常见重点问题简答。

1、《大道之行也》中所提到的“大道”、“大同”各指什么,我们应该如何理解和认识?

答: 大道”就是指政治上的最高理想。“大同”是指理想社会。

“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界,都带有明显的理想主义色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往。在阶级社会里都是不可能实现的。

2、大同社会的基本特征(纲领)是什么?本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的?

答:大同社会的基本特征是:天下为公,选贤与能,讲信修睦。

本文是从①人人都能受到全社会的关爱;②人人都能安居乐业;③货尽其用,人尽其力三个方面来说明“大同”社会的基本特征的?

3、“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。”同《孟子》中的哪句名言有异曲同工之妙?

答:“老吾老,以及人之老; 幼吾幼,以及人之幼。"

26课《三峡》

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3 下列句子中,加点字的解释有误的一项是 3分 a 大道之行也,天下为公。大道 古代指政治上的最高理想 b 选贤与能,讲信修睦。修 崇尚 培养 c 是故谋闭而不兴。是故 因此 d 故外户而不闭,是谓大同。大同 大家一样 4 将文中画线的句子译成现代汉语。故人不独亲其亲,不独子其子。力恶其不出于身也,...

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