一）舟尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而望，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1、《核舟记》的作者著有本文节选自作者是朝的。
2、这段文字说明了核舟的和。
3、这段文字具体从哪几个方面来写核舟。
、刻字的目的是什么？
、第一句话写的是核舟之小；第二句写的是第三四五写的是船舱的是。
6、 本段文字写船舱的窗，共写了下列几项内容，窗的。
、“启窗而望，雕栏相望焉。”句点明窗子的特点，说明雕刻的精巧。
、文中引号的作用是（ ）
a..表引用 b. 表特定称谓 c. 表讽刺 d. 表否定
、“舟尾长约八分有奇，高可二黍许”一句采用的说明方法是（ ）
０、用“||线给语段划分层次。
１、概括段意：
（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸**，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1、下列解释错误的一项是（ ）
a.其两膝相比者（比，挨着b.佛印绝类弥勒（类，类别）
c.神情与苏、黄不属（属，相类似） d. 珠可历历数也（历历，清清楚楚）
、这一段是介绍船头部分，着重说明什么？
、作者判断船头三人中间坐的是苏东坡的依据是什么？
、船头三人中，为何先从苏东坡写起，从鲁直开始从左到右的写不是更好吗？
二、阅读《三峡》，做以下练习。
1）给下列加点字注音。
1）略无阙处2）重岩叠嶂3）素湍绿潭。
（2）写出加点字的古今义。
1） 虽乘奔御风不以疾也。
2） 或王命急宣。
3） 林寒涧肃。
（3）“自非亭午夜分，不见曦月”中：
1） 为什么不是正午和半夜就看不见太阳和月亮？突出了三峡什么特征？
2） “自非”指曦月”指（ ）
4）第4段描绘了三峡（ ）季的景色。
5）翻译“清荣峻茂，良多趣味。”
6）翻译：“虽乘奔御风不以疾也”
三、读《记承天寺夜游》练习。
1.解释。念无与为乐者：
怀民亦未寝 ：
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也：
但少闲人如吾两人耳：
四、读《石壕吏》练习。
1.解释划线词语的含义。
吏呼一何怒一男附书至。
存者且偷生死者长已矣。
2.文段中老妇人的话不是一口气说出来的，而是一步步逼问出来的，请你展开想象，在下边空白处用现代汉语补上石壕吏说的话。
石壕吏扑进小屋，四处搜索，却找不到一个男人，于是怒吼道老妇哭泣着说：“我家三个男儿都当兵守邺城去了。”石壕吏大发雷霆：
“难道老妇道：“家里再没有别的人了。”这时被儿媳抱着躲在里屋的孩子，被石壕吏的怒吼声吓得大哭起来。
石壕吏立即逼问道老妇不得已，求道：“只有个孙子啊！还**呢，小得很啊！
”石壕吏又追问道老妇哭求道：“孙子是有个母亲，她的丈夫刚刚战死，她连身能走出门的衣服都没有，行行好吧。如果实在要抓，你就把我抓走吧。
”3.诗中的老妇是一个怎样的形象？
4.这首诗的主题是： 。
五、阅读《陋室铭》，完成下列练习：
1．注音： 德馨帘青鸿儒案牍。
2．解释加点的字：
(1)德馨：——
2)鸿儒：——
3)白丁：——
3．“铭”是一种文体。这种文体讲究押韵，句式整齐，常用排比句、对偶句。本文押韵的韵脚有： 。
4．下列语句中能够表现本文主旨的是。
a.山不在高，有仙则名b. 何陋之有。
c.谈笑有鸿儒，往来无白丁d. 惟吾德馨。
5．作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明。
a.自己同诸葛亮、杨雄一样，都居住陋室，居住环境不好。
b.为了衬托自己的陋室和诸葛庐、子云亭一样有名。
c.以古代名贤自况，进一步突出“德馨”。
d.为了说明诸葛亮的草庐和杨子云的亭子都很出名。
6．这篇文章所要表达的意思是。
a.作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情操。
b. 世上的人保持高尚节操和安贫乐道的思想。
c.作者希望自己像诸葛亮、杨子云那样，住的是陋室，得到的是世人的景仰。
d.作者希望世人以诸葛亮、杨子云为榜样，不追求华丽的居室。
7．《陋室铭》的立意贯穿全篇，以几方面来写陋室不陋。这几方面是。
a.写居室的环境恬静、雅致。
b.写居室交往的人物纵情畅谈、谈笑风生的情景。
c.写居室日常生活中抚琴调音、展卷读经的高雅脱俗。
d.写古贤人的居室的简陋，进行类比，进而突出陋室不陋。
e.以有仙之山、有龙之水说明居室简陋，可室中的主人却很出名。
8．选出不正确的一项。
a. 本文的开头，以比喻起兴，以虚衬实，引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”，以下文字皆由此而发。
b.“苔痕上阶绿，草鱼入帘青”是说：苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。显示“陋室”环境恬静、雅致。
c. 本文采用了一种从反向立意的写法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”的“不陋”。
d. 这篇文章虽是一篇散文，但句式整齐，节奏分明，音韵谐美，读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感。
六、阅读《爱莲说》，完成下列练习：
1．给加点字注音：
甚蕃淤泥濯。
清涟亵玩鲜有闻。
2．给加点字选择正确的解释。
①牡丹之爱，宜乎众矣 （a . 应当 b. 好 c. 合适）
亭亭净植a.种b.树立 c.茎）
濯清涟而不妖a. 美丽 b. 不好看 c. 美丽而不庄重）
予渭菊a .说b. 称 c. 认为）
3．《爱莲说》是周敦颐的名文，作者以的莲婉曲地批判了当时的世风。全文用菊和牡丹来作。
和而突出地表达了自己的思想感情。
4．本文语言上的一个特点：骈散结合。下面的句子骈句与散句的分类正确的是（ ）
斯是陋室，惟吾德馨出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
孔子云：“何陋之有可以调素琴，阅金经。
水陆草木之花，可爱者甚番。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎人矣！
a.骈句①③⑥散句b.骈句②③⑥散句①④⑤
c.骈句①③⑤散句d.骈句②④⑥散句①③⑤
5.《爱莲说》中描写莲花的特点以象征君子的品德，原文中哪些句子照应了下面所列的君子的品德，请写在横线上。
(1)为人虚心正直： 。
(2)不结党营私，不攀缘权贵。
(3)卓然自立，坚守节操。
(4)不为世俗间恶习所污染。
(5)洁身自好，然而不以此媚人。
(6)人的美德可以传播久远。
6．本文赞美的对象是莲花，但还写了菊花和牡丹花，写菊花是为了写莲花，写牡丹花是为了写莲花。
7．本文共两个自然段，表达方式不同，内容侧重点也不同，前一段运用了的表达方式，描述了莲花的后一段运用了表达方式，点明了文章的意义，抒发了自己的感慨。
8．文中描写莲“可爱”的形状是为了反映。
9．对“牡丹之爱，宜乎众矣！”一句的理解，不正确的一项是。
a.爱牡丹的人多，而作者的知己少。
b.贪图宝贵的人多，而品德高尚的君子少。
c.爱牡丹的人多，更说明牡丹的珍贵。
d.作者借此嘲讽追逐名利的世态。
10.《爱莲说》一文中，第一段按菊、牡丹、莲的顺序来写可爱的花，第二段开头也按这样的顺序写出各自的象征意义，为何文章最后按菊、莲、牡丹的顺序来写？
一、阅读第一自然段，回答问题。
1、解释下列字的意思。
1）缘2）行3）异之4）穷。
2、在此段中作者交代了时间地点人物出现和渔人的想法，使读者产生了悬念。
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