庭中有奇树。
古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
1）分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。（2分）
答案和解析】答案：卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。（1分）
2）分析本诗写景抒情的艺术特色。（6分）
答案和解析】答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
（2分）
龟虽寿曹操。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
23．下面对本诗的理解和分析正确的一项是。
a ．本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。
b ．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
c ．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。
d ．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。
答案】ba“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错，应为“平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前，踌躇满志而作。”；c“说明深受封建宿命思想的影响，思想消极”错，应为“显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神”；d“直抒胸臆”错误，应为“借景抒情”。
24．请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
答案】参考示例一：曹操以“老骥”自比（1分），表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度（1分，共2分）。
参考示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”（1分），表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度（1分，共2分）。
3）诗中的“烈士”指什么？这首诗表达了作者怎样的思想情感？。
3）指能建功立业的人．表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志．
赠从弟（其二）
刘桢。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
17．诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分）
答案】“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。
18．全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）
答案】象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
泰山梁甫行曹植。
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草墅。
妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。
柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
【1】柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。【2】这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。）
浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
3、”无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？
花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识这是作者对时光流逝的慨叹。这两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，（2）抒发了对青春易逝的感慨，感情浓郁，（3）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。（4）（哲理）一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。
6、“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？
6、写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。落寞，孤独无可奈何花落去。
4．这首词传达了作者的什么思想情感？
面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。
8.全诗的思绪都围绕“__字来抒写。（1分）
9.下列对本词的理解不正确的一项是（ ）2分）
a.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。
b.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。
c.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。
d.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。
8.（1分）独。
9.（2分）b(诗人写的并不是对燕子归来的情景似曾相识，是对人事变迁，时光易逝的感叹！)
采桑子欧阳修。
画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。
行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰流连，疑是湖中别有天。
1）作者在词中描绘了什么样的景象？表达了作者什么情感？（3分）
2）有人说“稳泛平波任醉眠”中的“任”字用得好，你同意吗？为什么？（3分）
12．（1）人们乘坐彩绘的游船，**助兴，美酒作陪，荡漾于湖光山色之间，白云朵朵，蓝天悠悠，这一切倒影在水中，船在行走，云也在游动，似乎是人和船在天上飞。描绘了一幅优美、惬意的西湖泛舟图。（2分）表达了作者泛舟江上的轻松愉悦、惬意的心情。
（1分）
2）用得好（“同意”也可）（1分）。“任”字即“任意”“随意”“任凭”之意，形象的描绘出西湖风平浪静的美酒，作者徜徉在湖面，喝酒尽兴后安心躺在船上睡觉，任凭小船平稳的在水上自由漂行的画面。表现了作者恬适，自在的心情。
（2分）
8. 词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）
9. 词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？ (6分）
8.答案：上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。
（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。（3分）
9.答案：动静结合的手法或以动衬静（2分）一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。
三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。（2分）抒发了诗**连山水的愉快心情。
相见欢。李煜。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
6.对下面古诗词赏析有误的一项是（ ）2分）
a．起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。
b．“寂寞梧桐深院锁清秋” ，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。
c．“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。
d．“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出，说不清的极其复杂的内心感受。
解析：首先看清题目，要求选择的是赏析有误的一项，再看 b选项中所：“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清况秋景。
很明显这个“只是”有错误。这句不只是这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。
7．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。（3分）
答：8．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？（2分）
答：５分）7. (3分)运用比喻，形象地将残月比作玉钩（1分），渲染孤寂凄凉的环境（1分）；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势（1分）。
8．（2分）“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点（1分）；“理还乱”离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点（1分）。
1)结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。(4分)
答：(2)简析颔联和颈联在写景方面的特点。(4分)
13.(1)首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；(2分)尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。(2分)
(2)两联运用动静结合(或远近相映、光色相融)的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；(2分)颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。(2分)(共8分，意思对即可)
人教版八年级上册 部编版 语文18课《苏州园林》同步练习
部编八上语文18课 苏州园林 同步练习。1 给加点字注音或根据拼音写汉字。轩xi 榭 池沼 zh o 丘h 壑 嶙x n 峋 斟zhu 酌 镂 l u 空ji n 鉴 赏qi ng 蔷 薇模样 m 重峦叠zh ng 嶂 别具ji ng 匠 心2 选词填空。1 谁如果要鉴赏 欣赏鉴赏鉴别 我国的园林，...
部编版八年级上册语文标点
标点符号练习。1.下列各句中标点符号使用正确的一项是。a 带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天 听鸟 读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？b 18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好 上天赐给人两样东西 希望和梦 来减轻他的苦难遭遇。c 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术...
部编版八年级上册历史第8课
第8课 革命先行者孙中山 说课稿说教材。本课主要介绍孙中山早期革命活动，包括的内容 孙中山的个人简介，早期的海外经历，两次转变 由想要医人到医国，医国从改良到革命。后为进行革命建立兴中会，策划广州起义等说学情。八年级的学生通过一年的学习，已经掌握了基本的历史学习方法，有较好的阅读能力和理解分析能力。...