1、诗歌反映的是唐代有名的历史事件城春草木深”的“城”指当时的城。
2、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由
到。3、本诗首联作者写春望所见。一个“__字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
4、结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。
5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：
以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？
6、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
7、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
8、对《春望》赏析有误的一项是( )
a、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
b、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深。
藏诗人的无限感慨。
c、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
d、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
9、下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
a．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
b．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
c．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
d．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
10、请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（ ）
a.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
b.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
c.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
d.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
享受春雨。厉彦林。
也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵，恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。
春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。
雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。
枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，瞥一眼外面新奇的风景，又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！
……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍，传承，轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿，真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地是藏梦、长梦的地方！
萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的**。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵，或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
1、选文是以为线索来组织材料的。
2、请根据示例分析春雨的其他特点。
示例：第②段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第③段让我们感受到
第④段让我们感受到
3、请结合选文内容或个人生活体验，说说对“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的**”的理解。
4、选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”相比，你更喜欢哪一句？请说明理由。
5、选文表达了作者对春雨的感受，请结合自己的生活体验，运用排比的修辞手法写一段话，表达你对“夏雨”的感受。
参***。基础知识达标。
1、安史之乱长安。
2、望山河草木花鸟。
3、破长安城里凄凉的春景。
4、“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。
5、两种说法都讲得通，按第一种说法，诗人因感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而落泪惊心。把“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句的主语理解为作者更加自然，更加符合作者当时的心理，因此，选择第一种说法比较好。
6、用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。
7、参考示例：①面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
②诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
8、d（这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思乡之情）
9、c 10、a
课后能力提升。
1、 “享受春雨”或“喜爱春雨”。
解析】此题考查学生把握文章线索的能力。平时在语文阅读中要注意培养自己整体把握全文、理清作者写作思路的能力。解答此题时，可从题目入手，提取关键词“享受”，然后统观全文内容，可知整篇文章都是以“享受春雨”为线索来组织材料的。
2、与春雨亲密接触的惬意与舒畅。
春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。
解析】此题考查学生对文章内容的理解及概括能力。解答此题，先要通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题目要求，确定答题范围，抓住相关语段的中心句、总领句，筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。
3、春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
解析】此题考查学生对文中重要语句含义的理解能力。解答此题，要在深入理解文章内容的基础上，摘取文中相关语句再结合个人生活体验来回答。
4、示例：（1）我更喜欢选文中的句子，它不仅形象地写出了春雨的轻、柔、细，还给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。
2）我更喜欢《春》中的句子，因为它用比喻的手法生动形象地表现了春雨的“轻柔、闪亮、细密”的特点。
解析】此题考查学生个性化阅读能力。可依据自己的喜好回答，关键是言之有理。可从句子的表达效果等方面说明。
5、示例：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。
解析】此题考查学生的语言表达能力。要求用排比的手法写一段话，表达对“夏雨”的感受。作答时可抓住夏雨的特点，写出自己的感受，注意排比句的特点和语意的自然流畅。
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1凤凰台上忆 香冷金猊李清照。香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事 欲说还休。新来瘦，非于病酒，不是悲秋。铸有狻猊提钮的铜炉里，熏香已经冷透，红色的锦被乱堆床头，如同波浪一般，我也无心去收。早晨起来，懒洋洋不想梳头。任凭华贵的梳妆匣落满灰尘，任凭朝阳的日光照上...
语文八年级下册第三单元
语文八年级下册第三单元测验题。时间 120分钟满分 100分 一 基础训练。25分 1 常用成语填空，并解释所填的字。4分 1 自喜 2 小心 3 不断 4 众目 2 根据课文内容填写汉字。每空1字 2分 罗布泊使我惊 罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和 的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不...
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课外古诗词诵读。教学目标。知识与能力。1 了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。2 运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。3 背诵古诗。过程与方法。1 学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美 音韵美。2 教师通过设疑 点拨 讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观。激发热爱祖国优秀...