题破山寺后禅院。
课题：题破山寺后禅院学习目标。
3、情感目标1、知识目标2、能力目标。
背诵这首诗；理解诗的意境。诵读能力；联想，想象能力。
热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。
授课时间：重点难点教学方法课型。
理解诗的意境。理解诗的意境。诵读、品析新授课。
课时数：1课时。
备课形式：集体备课。
个性设计。教学过程（个人）
一、导入新课（1分钟）
同学们，今天我不是来教大家唱歌，但是跟“歌”有关，在“歌”字前面加一个“诗”便是了。诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多……走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华；走进诗歌的天堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，（出示道具）我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门，走进诗歌的无限天地。
二、学法指导（2分钟）
介绍学习古诗的一种基本学法：（幻灯出示）1、解读。（了解诗歌的题目、作者及背景）2、听读。
（读准字音、节奏与重读）3、译读。（翻译诗歌，弄懂诗歌的意思）4、背读。（理出诗歌的脉络，背诵诗歌）5、悟读。
（悟出诗歌的思想内容）6、赏读。（品味欣赏诗歌的精彩之处）
三、合作**（5分钟）
按照这种基本学法，这六个步骤，按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。（5分钟后期待你精彩的发言）（教师巡逻指导）（板书：题破山寺后禅院）
四、信息反馈。（25分钟）（1）解读。（3分钟）
解题：破山寺，即兴福寺，古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。那么，“题”字是什么意思？
题目的意思是什么？（写破山寺后禅院。）交代了写作的内容。这是一首五言律诗，它分四联，分别是：首联、颔联、颈联和尾联。（板书）
作者、背景简介：常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。
开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙（xūyí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后来隐居鄂渚的西山。《题。
破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作，这是他的代表作。（解释：盱眙尉相当于现在的公安局长。）（2）听读。（5分钟）
教师范读。②同桌互读互听。③指名读。④齐读。（3）译读。（3分钟）
要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来，请同学们把这首诗翻译出来。
译文：清晨入古寺，初日照高林。
早晨进入古老的寺庙，早上的太阳照耀着高耸的树林。）曲径通幽处，禅房花木深。
曲折的小路通向幽静的远处，僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。）山光悦鸟性，潭影空人心。
山的景色使鸟儿欢悦，潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。）万籁此都寂，但余钟磬音。
自然界的）各种声响这时都悄然寂静，只剩下（僧人敲的）钟和磬的声音（在回响）。
4）背读。（5分钟）
译读诗歌，让我们了解了诗歌内容，接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物？（板书：古寺初日高林曲径禅房花木山光鸟潭影钟磬音）
这些都是描写后禅院的环境，这种环境给我们什么感觉呢？（幽静）板书：环境（静）②根据板书试背诗歌。③闭上眼睛背诵诗歌。
5）悟读。（3分钟）
读书百遍，其义自见。”学习诗歌，要反复朗诵，感受诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
这首诗通过描写后禅院幽静的环境，写出了作者怎样的心境呢？（板书：寄情于景、远离尘世）可以用诗中的哪个字来概括？
（空）板书：心境（空）。接下来，请同学们面带表情地朗读这首诗，去体会作者当时的心情。
（学生朗读）
6）赏读。（6分钟）
这次朗读让我们更加走近常建，一首好诗啊，它犹如一杯香茶，光读是不够的，还要仔细欣赏，才能发现它意味无穷。请同学们看看，这首诗哪些地方写得最精彩？（学生各抒己见）
3、反复诵读诗歌(齐读、分组读、齐背)（机动时间）
五、拓展延伸（5分钟）1、常建为什么隐居呢？
明确：因为他得不到进仕的机会，看到仕途的艰险，想远离这个烦扰的尘世而隐居。
2、从诗歌所表现的内容和思想来看，你同意他的做法吗？为什么？（同意，因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。
）（不同意，因为这是属于逃避现实的做法。）假如你是常建，你会怎么做？（请用“假如我是常建，我会---这样的句式说说。
）（学生各抒己见）
3、在现实生活中，你有遇到过困难与挫折吗？你是怎么处理的？请举例说说。（学生各抒己见）
小结：我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意，无论怎样，我们应该是：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。
无论何时，我们都应该保持积极向上的心态，正确对待社会与生活。
六、布置作业（1分钟）
1、把《题破山寺后禅院》这首诗改写成写景散文。2、运用这种方法自学《望岳》和《观沧海》。
七、结束课堂（1分钟）
英国哲学家培根说：“读诗使人睿智”。希望你们从此以后会喜欢上诗歌，在诗歌的天地里找到无限乐趣。一节课的时间是有限的，这节课就上到这里，下课，同学们再见！
板书设计。教学反思。
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1 宜阳城下草萋萋2 不知何处吹芦管。3 旧时王谢堂前燕4 月下飞天镜。5 何时倚虚幌6 遥怜小儿女。7 随意春芳歇8 木落雁南度。9 盘飧市远无兼味10 肯与邻翁相对饮。11 身无彩凤双飞翼12 隔座送钩春酒暖。13 独自莫凭栏14 流水落花春去也。15 三十功名尘与土16 驾长车踏破。17 抬望...
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4 描绘首联画面。三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地却是一片风烟迷茫。登幽州台歌陈子昂。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！怆然 悲伤的样子涕 眼泪 1 这首诗抒发...