班级姓名分数
一、选择题（每小题2 分，共30分）
1．下列说法中正确的是。
a．我们可能听不到正在振动的物体发出的声音 b．声音的传播速度一定是340m/s
c．声音可以从地球传到其它星球 d．吹哨子是靠声带振动发声的
2．2023年8月17日凌晨，在土耳其发生了一场大**，致使一万多人丧生。有关人士指出，**发生后缺乏必要的自救知识，是丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（ ）
a．大声呼救 b．静等救援人员来营救
c．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
d．见缝就钻，从废墟中爬出来
3．下列说法中正确的是。
a．人耳听不到的声音都是超声波
b．超声波传播的能量大，能沿直线传播
c．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波
d．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波
4．下列说法中正确的是。
a.乐音就是乐器发出的声音，它不可能是噪声
b.打开门窗，加快空气的流动，可以减弱马路上的噪音
c.噪声可以影响人们的休息和学习，但不会影响健康
d.植树造林可以保护环境，减弱噪音
5.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以（ ）
a.提高声音的音调 b.减少声音的分散，提高响度
c.降低声音的音调 d.增强音色
6.钢琴和笛子不可能发出相同声音的。
a.频率 b.响度 c.音色 d.音调
7. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是。
a．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 b．马蹄声可以沿土地传播
c．马蹄声不能由空气传到入耳 d．土地传播声音的速度比空气快
8.小华在钢水管的一头敲一下，小珍在另一头却听到三下声音，这三下声音依次是由下述物质传播的。
a.钢、空气、水 b.钢、水、空气 c.水、空气、钢 d.空气、水、钢
9．同学们在教室中听不到老师讲话的回声，这是因为（ ）
a．老师讲话声音小
b．教室内不能发生声的反射
c．回声和原声传到同学耳朵的时间差小于0.1s
d．老师讲话声音洪亮
10．下列事例中，属于使用次声的是。
a．用声呐技术测海底深度b．蝙蝠确定目标的方向和距离
c．海豚判断物体的位置和大小 d．预报海啸、台风
11.下面一些正在振动的物体：甲：
手臂以每秒2 次的速度上下振动；乙：蝙蝠飞翔时产生频率为每秒100 000次的振动；丙：被小锤敲击为频率每秒258次的音叉，对上述三种振动的物体，下列说法中正确的是。
a.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音
b.只有丙是声源，人耳能听到它发出的声音
c.只有乙是声源，人耳能听到它发出的声音
d. 甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音
12.关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是。
a.一切正在发声的物体都在振动
b.发声的物体振动停止，发声也停止
c.发声体的振动停止，声音的传播也停止
d.发声体的振动停止，声音能继续传播
13.用箫和提琴同时演奏一支乐曲，一听声音就能区分是箫声还是琴声，这是因为箫声和提琴声的。
a. 音色不同 b.音调不同 c. 响度不同 d.传播速度不同
14.人民大会堂四周墙壁做成有许多针状小孔（像蜂窝似的小孔），这是为了（ ）
a.减弱声波的反射 b.增加声波的反射
c.增强声音的响度 d.装潢礼堂，美观好看
15.马戏团的训狗员，想要狗按照他的信号动作，而又不让观众发现这些信号，最好的措施是（ ）
a.给狗喂食 b.以手示意 c.用灯泡指示 d.用超声波
二．填空题（共 16分）
1．一切发声的物体都在 ，拨动的琴弦发声靠的是琴弦的 ，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为。
2．渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明能传声；“土**”表明能传声。声音不能在中传播。
3．用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的不同。
4．超低空飞行的战斗机有时会把附近的居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行时会产生很大的 ，同时声波还可以传递
5.我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起振动，这种振动经过听小骨及其组织传给把信号传给大脑，这样人们就听到了声音。
6.下面各种情形都无法听到声音，其原因有：
a.振动频率过低；b.没有介质传播；c.能量太小。请将代号填入下列空格中：
太阳表面的巨大的太阳风 ；远处的朋友的悄悄话 ；振动的手
三．实验**（18分）
1．（4分）如图3，敲响右边的音叉，与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球被弹起来，这一现象可说明左边的音叉也在 ，而我们并没有敲左边的音叉，这就证明了右边音叉的振动是靠传给了左边相同的音叉。
图32．（6分）小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。
进行实验收集到的数据为：
材料名称及听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
泡沫塑料板 0.3m 玻璃 0.6m
硬纸板 0.5m木板 0.4m
按隔音效果由好到坏依次排列。
总结好的隔音材料的共同特点之一是。
3．（8分）为了**声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：放在钟罩内的闹钟下在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：在吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
1）你认为能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个？
2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
四．计算题（共15分）
1．某人打靶，靶与人的距离是340 m，子弹离开枪口后经过1.5 s，某人听到子弹击中靶的声音。设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（此时气温为15℃）
2．第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，这是怎么回事？若管长931m，两次响声间隔2.
5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速。
3．甲的声音是60db，频率为500hz，乙的声音是40db，频率为900hz，则：
1）哪一个音调比较高？ （2）哪一个声音传得较远？
3）若二人同时同地向街对面的丙喊话，哪一个人的声音可先传到！
五．创新题（共6分）
1．请你展开想像的翅膀，想像假如声速变为和光速一样大，或变为0.1m/s，我们的生活有什么变化？请分别写出2个合理的场景。
答：（1）如果声速等于光速：
a.人们看见闪电的同时也听见雷声 ；
b.人们无法用声呐探测海的深度。
2）如果声速为 0.1 m/s ：
a.听老师讲课时，后排的同学看到老师说话的口型与声音不一致；
b.下课铃响后几分钟，离铃较远的班级才听到铃声。
2.两名宇航员在飞船外进行太空行走，近在咫尺，若按在地球上的习惯方式交谈，对方能否听到？为什么？如果要想听到对方的说话声，可以采取哪些措施？
答：太空中是真空，没有传播声音的介质，所以不能听到对方的声音。可以用无线**交谈，或者把两人的头盔碰到一起再交谈。
八年级物理声现象单元测试
班级 姓名 学号 考试时间 90分钟满分100分 一。填空题 35分。1.锣发声时，用手按住锣面，锣面振动锣声消失。2.如图所示，小明正在唱歌，他凭放在喉头上的手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的发声的。3.唐诗 枫桥夜泊 中的诗句 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发...
八年级物理《声现象》单元测试
班别姓名成绩 一 选择题 每小题只有一个正确选项，多选 错选均不能得分，每题3分，共45分 1 如图1四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释？a 甲和乙 b 乙和丙 c 丙和丁d 甲和丁。2.下列关于声音的说法中错误的是 a.声音是由物体振动产生的b.声音是以声波的形式向外传播的。c.声波分为...
人教版八年级物理上册《声现象》单元测试
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