人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律教案。
教学目标知识与技能。
1.理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。
2.了解实像和虚像的区别。过程与方法。
1.能在**实践中初步获得提出问题的能力。2.通过**活动，体验科学**的全过程和方法。3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感、态度与价值观。
1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。重点难点重点。
1.凸透镜成像规律。
2.使学生初步了解科学**的方法。难点。
1.凸透镜成像的原理。2.对凸透镜成像性质的描述。教学准备。
投影设备，光具座，凸透镜，蜡烛，光屏，火柴。教学设计。
一、引入新课。
1.回顾上节课生活中的透镜的内容。
学生回忆生活中的透镜成像知识回答：照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜木身就是凸透镜，照相机能使景物在相片上成倒立缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立、放大的像，放大镜能成正立、放大的像等。
2.问题：你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？
什么情况下成放大的像，什么情况下成缩小的像？什么情况下能用光屏接收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么情况下像与物在凸透镜两侧，什么情况下像与物在凸透镜的同侧？
二、新课教学。
一)**凸透镜成像的规律1.提出问题。
凸透镜所成像的大小、正倒跟什么因素有关？大家想一想、大胆地猜一猜。2.猜想与假设。
给学生几分钟时间分组讨论、猜测，并互相指出一些猜想的不可行性或不合理性。教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析、整理。
3.设计实验。
说明猜想的正确与否必须用实验来证明，实验是**物理知识最基本的一种方法，而实验方案的制订是一个实验成功的前提。
组织学生根据猜想设计实验方案：学生们分组讨论，教师巡回指导，学生举手回答本组设计的实验方案、选用的器材和器材在实验中所起的作用，其他小组学生对方案进行评估，选出最优的一到两种方案。
教师根据学生所选方案进行补充说明实验注意事项。4.进行实验。
1)课件展示实验指导：
凸透镜、蜡烛、光屏应该如何放置？三者的高度有何要求？
实验时，先固定透镜，然后使物距为数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止观察像的特点并记录物距和像距。
改变物距，重复以上过程。(2)记录数据：
当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距(u)与像距(v)的值。
焦距f物距u像距vf=u1=v1=f=u2=v2=f=u3=v3=
分析数据找出物距、像距和两倍焦距、一倍焦距的关系并得出结论：当u>2f,f②当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距(u)与像距(v)的值。焦距f物距u像距vf=u1=v1=f=u2=v2=f=u3=v3=分析数据并得出结论：
当f2f时成倒立、放大的实像。
当物体放在焦点以内时，让学生在光屏上寻找像，找不到像说明什么？那能否成虚像呢？怎样观察？
分析得出结论：当u④观察物体在u=2f时像是怎样的呢？光屏上出现倒立、等大的实像，v=2f.⑤当物体放在焦点处，会有什么现象呢？(3)规律重现：
多**课件展示凸透镜的成像规律与过程。物距u
像的特点正立或倒立。
u>2f倒立u=2f倒立f像距v
放大或缩小缩小等大放大放大。
虚像或实像实像实像实像虚像。
f2fv>u
5)多**课件展示凸透镜成像作图。(6)讨论：
像虚实的分界点；②像大小的分界点；
前面所学的照相机、投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律？三、归纳与小结。
教师课件展示凸透镜的成像规律。四、布置作业。
教材p99“动手动脑学物理”第1~4题，板书设计。
第3节凸透镜成像的规律。
u>2f,f2f成倒立、放大的实像投影仪u 人教版八年级物理上册 凸透镜 教学反思。凸透镜 教学反思一。在 凸透镜 这一节课中，在实验安排上我没有设计更完美。使实验过程有些拖拉，影响这节课后半部分关于凸透镜应用的时间安排，从而使凸透镜应用这一活动时间过短，有种没说够的感觉，令这节课留有小小的瑕疵。在今后的教学中，应该更好的利用四十分钟的有效时... 一 选择题 共30小题 1 2014秋大丰市期末 物体放在凸透镜前，光屏到凸透镜的距离是16cm，若此时光屏上得到放大的像，则所用的透镜的焦距可能是 2 2014秋临沂期末 下列说法错误的是 3 2014凉山州 小琳用光具座 凸透镜成像规律，她先将物体放在凸透镜前某一位置时恰在透镜后20cm处的光屏... 在这一节课的教学中充分体现了创高效课堂的教学理，充分体现了学生在学习中的主体地位，突出了小组合作 的教学思想，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的学科特点。例如 本节课一开始通过复习上一节课的习题，结合学生生活中的经验和已有的知识作为学习物理的基础。让学生感到物理就在生活中，感到物理有趣，在情感上...人教版八年级物理上册《凸透镜》教学反思
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