**凸透镜成像规律学案。
**凸透镜成像规律。
课题。凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟物体到凸透镜的距离有什么关。
提出问题。系？
猜想与假设器材与装置图。
光具座、蜡烛、凸透镜（f约为10cm）、光屏。
1）将蜡烛放在较远处，使物距u＞2f,例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大。
方法步骤。小和正倒。
2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，例如u=1.8f…u=1.2f…。重复以上操作，进行观察和测量。
3）继续移近蜡烛，使物距u＜f，例如u=0.8f…u=0.3f…。若在屏上不能得到蜡烛的像，则用眼睛透过透镜观察蜡烛的像。并记录像的正倒、大小。
物距与焦物距距关系。
**。u>2fu>2ffu/cm
正倒。像的性质大小。
实虚。像距v/cm
1、u>2f成、的像；
结论。2、f评估。
反馈练习。1、关于凸透镜所成的像判断对错。
1）所成的实像都是倒立的，所成的虚像都是正立的。（）2）所有放大的像都是虚像，所有缩小的像都是实像。（）3）能用光屏承接的像是实像，不能用光屏承接的像是虚像。
（）2、凸透镜的焦距是5cm，当物体离透镜17cm，则所成的像是（）a放大的实像b放大的虚像c缩小的实像d缩小的虚像3、下列光学仪器的成像情况说法正确的是（）a放大镜成正立放大的实像b照相机成正立缩小的实像c幻灯机成倒立放大的实像d放大镜成倒立放大的虚像4、如图所示：
1）当蜡烛放在a点时成的___像。
abc2）当蜡烛放在c点时，在光屏上得不到，但眼睛透过透镜看物体能看到的___像。
3）由实验**知当蜡烛在光屏上成缩小的像时，物距像距；在光屏上成放大的像时物距像距。
达标检测。1、判断。
1）虚像和实像都能用光屏承接（）（2）凸透镜只能成实像，不能成虚像（）
3）凸透镜所成实像都是倒立的，虚像都是正立的（）2、物体通过凸透镜在光屏上可以得到的像是（）a正立放大的虚像b正立缩小的实像c倒立的实像d正立缩小的虚像。
3、一个凸透镜的焦距是7cm，物体在距凸透镜2cm时，通过凸透镜所成的像是（）
a放大的实像b缩小的实像c放大的虚像d缩小的虚像4、如图所示：
1）物体在___成缩小的实像，其中___a或b)点的像更大一点。（2）物体在c、d点成倒立___的实像，d点所成的像比c点所成的像___大或小）。
3）物体在e点成的___像。
abcde ff2f
作业：利用作图形式，**u=2f和u=f时的成像情况。
人教版八年级物理上册《凸透镜》教学反思
人教版八年级物理上册 凸透镜 教学反思。凸透镜 教学反思一。在 凸透镜 这一节课中，在实验安排上我没有设计更完美。使实验过程有些拖拉，影响这节课后半部分关于凸透镜应用的时间安排，从而使凸透镜应用这一活动时间过短，有种没说够的感觉，令这节课留有小小的瑕疵。在今后的教学中，应该更好的利用四十分钟的有效时...
人教版八年级物理上册《凸透镜成像》教学反思
在这一节课的教学中充分体现了创高效课堂的教学理，充分体现了学生在学习中的主体地位，突出了小组合作 的教学思想，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的学科特点。例如 本节课一开始通过复习上一节课的习题，结合学生生活中的经验和已有的知识作为学习物理的基础。让学生感到物理就在生活中，感到物理有趣，在情感上...
人教版八年级物理上册《凸透镜成像》教学反思
在这一节课的教学中充分体现了创高效课堂的教学理，充分体现了学生在学习中的主体地位，突出了小组合作 的教学思想，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的学科特点。例如 本节课一开始通过复习上一节课的习题，结合学生生活中的经验和已有的知识作为学习物理的基础。让学生感到物理就在生活中，感到物理有趣，在情感上...