八年级物理第三章第一节：《什么是声音》
说课稿。单位：汨罗市李家塅中学。
说课人：刘浪。
时间：2023年10月12日。
什么是声音》说课稿。
汨罗市李家塅中学刘浪。
各位评委、老师大家上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书教科版八年级物理第一册第三章第一节《什么是声音》。
一、教材分析。
一）教材的地位和作用。
声》这一章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的？声音有哪些特性？
人们是怎样利用和控制声音的？本章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，本节课是声音部分的第一节，同时也是这一部分的重点。本节教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识，有着重要作用。
让学生了解物理来自于生活，服务于社会，从而使学生更加关注物理，关注社会，关注它们之间的相互联系。
二）教学目标。
1、知识与技能：
知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同的介质中的传播速度不同，以及人耳听声的频率范围等。
通过感受多**课件中的音像资料及音叉演示，培养学生的观察能力和归纳总结能力，通过一系列声音传播的小实验，让学生分析和讨论，了解声音的传播需要介质，从而培养学生的动手动脑能力和科学素养。
2、过程与方法。
通过研究“声音是如何产生的”、“声音的传播需要介质”和“声音是否可在固体与液体中传播”等**环节初步锻炼学生的观察能力和研究问题的方法，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。以及利用身边物品进行小实验**的能力。使学生逐步树立科学的思想，培养科学精神，同时知道在**过程中应具备的的科学态度。
3、情感态度价值观。
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，和日常生活中的物理学道理，培养学生善于交流及敢于表现自我的意识。同时通过展示国歌，阅兵式中的声音现象，培养学生的爱国情怀。
三）教学重点：
本节的教学重点是：声音的产生与传播。
声音虽然是日常生活中常见现象，但学生平时并没有认真的去观察，难以形成理性的认识。
(四) 教学难点：
本课的难点是声音的传播需要介质。
对于真空不能传声的知识，学生是没有任何生活体验的，只有通过实验去建立此认识。
二、学情分析。
本节课面对的是八年级学生，他们思维活跃，乐于表现，求知欲望强烈，但对他们来说物理课是本期才开设的新课程，对学习物理知识的方法还不熟练，特别是对一些理性知识较难领会，加之一些客观条件的限制，有些物理现象还难于观察到，因此，教学本课还是有一定的难度。
三、教学方法及学习方法。
根椐教学目标和新课改理念，采取引导、启发、实验等教法，让学生通过多种途径获取信息，遵循学生为主体，教师为主导的原则，充分给予学生时间和空间，让他们自主、合作、交流、**学习，提高兴趣，从而培养他们发现、**、解决问题的能力，养成良好的科学思想、科学精神和科学态度等基本科学素养，为他们的后续学习和终身学习打下结实的基础。
四、教学过程。
依据教材和学情确定好教法和学法后，我采取五个教学流程组织教学，突出重点，突破难点。
四、拓展训练。
1、在鼓面上放一个小纸团，当鼓面振动时，发现小纸团在这一现象说明发声的物体在。
2、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶。
面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。
3、悠扬的琴声由琴弦的而产生的．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明能传声．
4、人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报**，这是利用了（ ）
a、固体能够传播声音b、固体比较坚硬，振动强烈。
c、固体传播声音速度快d、固体传播振动均匀。
5、在敲响大古钟时，有同学会发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）
a．一定是大钟的回声 b．有“余音”说明大钟仍在振动。
c．是人的听觉发生“延长”的缘故d．大钟虽已停止，但空气仍在振动。
6、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
a．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声。
b．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声。
c．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑。
d．人在小溪边听到“哗哗”的流水声。
这里这设计了几个练习，让学生思考、分析并解答，考查学生对知识的掌握情况和应用知识解决实际问题的能力。
五、家庭作业。
学生回家做p40《观察声的能量》实验。让学生通过实验知道声波具有能量，从而进一步了解能量的概念，培养学生自主动手的能力。
六、板书设计。
第三章声。第一节什么是声音。
1、声音是物体的振动发生的。
一、 声音的发生
2、正在发声的物体叫声源。
1、声波：声音以声波的形式传播。
2、介质：能够传播声音的物质。
二、声音的传播真空不能传声)
声音在15℃的空气中：340m/s
3、声速 ② v固＞v液＞v气
1、次声：f ＞ 20 hz
三、人耳的听声能力 2、超声：f ＞ 20000 hz
3、人耳的听声范围：20 hz ～ 20000 hz
五、教学反思。
本课的特点和亮点是：
1、能用常见的声现象引领学生进行**，对提高学生的科学文化素养，培养学生观察思考问题的能力，提出问题和解决问题的能力很有好处。
2、能让学生掌握学习物理问题的一些基本研究方法，不仅学习知识而且学习科学思维、科学方法，使学生养成实事求是的科学态度和严肃认真一丝苟的科学精神。
有待深入思考的教学问题：
以现有的教学条件，要创造一个真空的环境不易，所以让学生对真空不能传声不能有直接的感受？
九年级化学第三章第一节
第三章教材分析。常州市西林实验学校刘志峰。本章结构 一 本章在全书中的地位。通过第一章和第二章的学习，学生已初步认识了什么是化学，也初步了解了身边最常见的一些物质 空气 氧气 二氧化碳 水等的性质，变化，用途以及制取途径。随着这些具体的化学知识的积累，学生对身边各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界...
八年级物理第三章
第三章声的世界专题训练。45分钟 100分 一 选择题 本大题共9小题，每题4分，共36分 2.2012 遵义中考 下列有关声现象的说法，正确的是 a.超声波是传播速度大于340 m s的声波。b.闻其声知其人 是依据声音的音色来判断的。c.深夜，优美的歌声不是噪声。d.只要物体振动，就能听到声音。...
八年级物理第三章
八年级物理第三章 物态变化 第一节温度计 导学案 班级姓名等级。学习目标 1.理解温度计的工作原理。2.了解生活环境中常见的温度值。3.会用温度计测量温度。4.通过实验 活动培养学生的观察实验能力和 问题的能力。学习内容和过程 自主学习。一 阅读p 温度计完成下列问题。1 温度是指日常生活中，人们常...