第三章声的世界专题训练。
(45分钟 100分)
一、选择题(本大题共9小题，每题4分，共36分)
2.(2012·遵义中考)下列有关声现象的说法，正确的是( )
a.超声波是传播速度大于340 m/s的声波。
b.“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的。
c.深夜，优美的歌声不是噪声。
d.只要物体振动，就能听到声音。
3. (2013·遵义中考)2023年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈**，造成了大量**，其中一个原因是发生**时没有采取合理的自救措施。
若一个人在发生**时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是。
a.就地静止等待b.大声呼喊。
c.使劲向有缝隙的地方钻爬d.用硬物敲击墙壁、水管等物传出声音。
4. (2014·遵义中考)下列关于声音的说法，正确的是。
a.我们能区分小提琴的声音，主要是因为它们发出的声音的音调不同。
b.听到上课铃声，同学们开始做上课准备，说明声音可以在空气中传播。
c.只要物体在振动，我们就能听到声音。
d.在紧邻居民住房的高速公路旁修建隔音墙，是为了在声源处减弱噪声。
5.(2012·贵阳中考)当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于( )
a.山谷中有磁场，能将呼喊声录制再**。
b. 有很多人在模仿我们呼喊。
c. 喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中。
d. 山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中。
6.(2012·安顺中考)下列关于声现象的说法中正确的是( )
a.一切发声的物体都在振动。
b.声音在不同介质中的传播速度相同。
c.声音在真空中的传播速度为340 m/s
d.公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声。
7.学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的( )
a.音调高b.响度大。
c.音色美d.节奏快。
8.城市里部分道路设计成如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( )
a.防止车辆产生噪声。
b.在声源处减弱噪声。
c.在人耳处减弱噪声。
d.在传播过程中减弱噪声。
6.如图所示的四种情形中，利用了超声波的是( )
9.(2011·丹东中考)下列事例中，利用声传递能量的是( )
a.远处隆隆的雷声。
b.利用超声波击碎体内结石。
c.买西瓜时拍一拍。
d.医生用听诊器诊病。
二、填空题(本大题共5小题，每空2分，共16分)
10.(2012·安徽中考)成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的___很小。
11.(2012·德州中考)**会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在___演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的___
12.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过___传到小轩的耳中，影响了小轩的休息，这种声音属于___
13.(2012·株洲中考)“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___又没有阻止声音的___只是阻止声音进入自己的耳朵。
14. 2023年3月11日，日本发生了强烈**并引发了海啸，对福岛核电站造成了很大的破坏。**时伴有次声波产生，次声波是由于声音振动的频率太___
选填“高”或“低”)，超出了人类听觉的范围，所以人耳听不到。
三、实验**题(本大题共4小题，共48分)
15.(2011·济宁中考)(6分)为了**声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是。
小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。
16.(13分)如图为某班级物理活动小组成员在**声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
1)甲图说明声音在___中能传播；
2)乙图中的声音是通过___介质传到耳朵里去的；
3)丙图中当不断地向外抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在___中不能传播。
17.(2011·常州中考)(13分)在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行**，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
1)为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验。
2)为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。
3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为。
18.(16分)聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，但仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。
蜜蜂的发声部位到底在**？
下面是聂利同学的主要探索过程：
把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，小黑点上下鼓动。
用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。
2)从实验①和②可得出的结论是。
3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是。
拓展提升】很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行**，实验装置如图所示：
a为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。b为一支点燃的蜡烛。完成表中的内容。
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是。
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