第三章物态变化。
第一节温度。
一、学习目标：
1、理解温度的概念；
2、通过观察和实验了解温度计的构造。
3、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
二、重点难点：温度计的读数。
三、教学过程：
1、温度是表示物体的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用。
常用温度计是根据液体的规律制成的。温度计上的字母c或℃表示的是温度。在一个标准大气压下的温度是0摄氏度的温度是100摄氏度，之间分成100等份，每份代表1℃。
人的正常体温是 ℃ 左右（口腔温度），读作。
2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的即温度计所测量的判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的 ，也就是一个小格代表的值，以便准确读数。
使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到温度计玻璃泡浸入被测液体中要稍等一会儿，待温度计的示数后再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。
3、体温计是测量范围是到分度值是体温计的结构特点：为了使体温计在从腋下或者口腔中拿出时读数不降，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间管做的很细。这一特点决定了体温计可以读数；也决定了体温计每次测量之前，都要拿着体温计把水银。
温度与温度计练习题。
一．选择题（共20小题）
1．（2012莆田）使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（ ）
2．（2012大连）下列温度中，约在36～37℃之间的是（ ）
3．日常生活中，“热”字出现频率很高，但所含的物理意义却不同．下列现象中，“热”字的含义为“温度”的是（ ）
4．（2009梅州）某同学取出一支示数为39.7℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温，若他的实际体温是36.5℃，则他读出的结果应该是（ ）
5．（2011南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（ ）
6．（2009仙桃）如图所示的是一支常用体温计．下列关于该体温计的说法中，正确的是（ ）
7．（2008广安）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（ ）
7．关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（ ）
二．填空题（共8小题）
1．（2011绵阳）如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．
2．（2010广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体的性质制成的．可用来测沸水温度的是体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个。
3．（2010百色）20xx年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的规律制成的，图中体温计的读数是。
4．在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图．
a．是操作过程，b．是读数过程，c．是读取的温度值．
1）a图中操作的错误是。
2）b图读数中的错误是。
3）若操作正确无误，根据c图可知此时烧杯中水的实际温度是。
5．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是温水的温度是。
第2节熔化和凝固。
学习目标：1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过**固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过**活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
4、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
学习重点： **固体熔化过程的规律，实验数据的图像转化方法。
教学过程：
一、 物态变化。
我们常见的物质状态有和。
天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会就会变成水，再过一段时间水干了，变成了看不见的水蒸气，跑得无影无踪。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质各种状态间的变化叫做物态变化。
二、实验**：固体熔化过程的规律。
1.物质从___变为___叫做熔化。
2.海波在加热过程中，固态物质温度逐渐升高，在上升到某一温度时，虽然继续加热，但温度不变，直到物质全部熔化为液态，温度才继续上升。
蜂蜡加热过程中，固态蜂蜡先变软，然后逐渐变稀，到全部成为液态，整个过程温度不断上升，没有一定的熔化温度。
结论：晶体在一定温度下熔化，熔化时吸热。（吸热温度不变）
晶体熔化时的温度叫熔点。不同晶体熔点一般不同。
阅读几种物质的熔点表。记住冰的熔点是0℃
非晶体没有固定的熔化温度，熔化时吸热。（吸热温度升高）
实验表明：晶体在熔化过程中，要不断___热量，温度___
3.晶体和非晶体的区别：
晶体有确定的熔化温度，即熔点，而非晶体没有熔点。
晶体熔化图像和非晶体的熔化图像如下图：
三。液体的凝固。
1. 物质从___变为___叫做凝固。
2. 晶体凝固图像和非晶体的凝固图像如下图：
3．晶体在凝固过程中，要不断___热量，温度___
本课小结：1.晶体熔化的条件——达到熔点、继续吸热。
晶体凝固的条件——达到凝固点、继续放热。
规律：晶体熔化时要吸收热量，但温度保持不变。
液体凝固成晶体时要放出热量，但温度保持不变。
2.晶体熔化和凝固图像及其各段表示的物理意义；非晶体熔化和凝固图像。
练习：1.下列物态变化中，属于凝固现象的是（ ）
a.夏天，把湿衣服晾干 b.冬天，河面上结冰。
c.铁块化成铁水d.刚从冰箱中取出的冰棍冒“白气”
2.将一盆0℃的水放入0℃的房间内，用电风扇向水面吹风，则（ ）
a.水会结冰，水与冰的总量少于原有水的总量。
b.水会结冰，水与冰的总量等于原有水的总量。
c.水会结冰，结冰后室内气温下降。
d.水不会结冰。
3.已知酒精、煤油、水银的熔点分别是―117℃、―30℃、―38℃，南极的最低气温可达―89.2℃，要测量南极气温，应选用（ ）
a.酒精温度计b.酒精温度计和水银温度计都可。
c.水银温度计d.煤油温度计和水银温度计都可。
4.某同学在桦花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的物态变化是（ ）
a.早春江面上皑皑冰雪的消融 b.初夏江面上浩浩浓雾的形成。
c.深秋江边上晶莹冰凌的生成 d.初冬江岸上美丽雾松的出现。
5.关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（ ）
a.晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升 b.晶体有熔点，非晶体没有熔点。
c.晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热 d.天上飘落的雪花，是非晶体。
6.如下图所示，描述晶体凝固的图像是（ ）
a t/min b t/min c t/min d t/min
7. 如右图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的信息有：
例如：信息一：海波的初温为25℃；
信息二。信息三。
第3节汽化和液化（第一课时）
一、知识与技能：
1.知道什么是汽化、液化。
2.了解沸腾现象，知道水的沸点。
3.知道蒸发可以制冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的异同点。
4.知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。
二、过程与方法：
1.通过**活动了解水沸腾的温度特点。
2.经历实验**的基本过程，了解科学**的基本环节。
三、情感、态度与价值观：
把生活现象与自然现象与物质的沸点联系起来，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
四、重难点**：重点是实验**水沸腾的规律，难点是水沸腾的温度与气压的关系。
课堂讲练：知识点一蒸发：
1.物质从变为叫汽化， 和是汽化的两种方式。
八年级物理第三章物态变化
第三章物态变化目录。1 第一节温度。2 第二节熔化和凝固。3 第三节汽化和液化。4 第四节升华和凝华。5 第三章学习自测题。6 第三章单元检测题。7 章末复习整合。第三章物态变化。一 温度。一 填空题。1 物体的冷热程度叫温度的测量仪器叫做。温度 温度计。2 常用温度计的工作原理 根据液体的性质制成...
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八年级物理第三章物态变化总复习
第三章物态变化。基础知识回顾。一 温度。定义 温度表示。常用单位是。测量 常用液体温度计 水银 熔点 39 沸点357 洒精 熔点 117 沸点78 煤油 温度计的原理 利用进行工作。用酒精做温度计能测量的温度范围是。常用温度计的使用方法 1 使用前 观察它的判断是否适合待测物体的温度 并认清温度计...