（一）自学课本p47第一段。什么是温度？
想想做做：桌面上有冷、温、热三杯水，先把左右两只手分别放入热水和冷水中，然后，把左手放入温水中，再把右手放入温水中。两只手对"温水"的感觉相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？
二）温度计。
a、观察实验室常用的温度计。
1）了解温度计的结构：
2）把温度计先放入热水中，观察温度计中的液柱的变化情况。
3）把温度计再放入冷水中，观察温度计中的液柱的变化情况。
分析：为什么会出现这样的情况？，你能找出温度计的工作原理吗？
4）观察温度计上的字母c或℃，它表示温度。温度计的量程是 ℃，分度值是 ℃，现在读数是读作。
b、练习温度计的读数：读出教材“动手动脑学物理”中图3.1—7中各个温度计的读数分别是多少？甲乙丙 ℃，丁。
三）观察体温计。
1、体温计的使用：用一只读数是39.5℃的体温计去测一正常人的体温，测量前没有甩体温计，若当时的气温是18℃，则测量后体温计的读数为（ ）
a、37℃ b、39.5℃ c、18℃ d、36.8℃
课堂反馈】1、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把的温度定为0℃，沸水的温度定为在0℃与100℃之间，分成等份，每一等份就是1摄氏度。使用温度计时，首先要估计被测物体的观察选用温度计的量程和认清它的如图4—1—3所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃。
2、某温度计的读数是“—2℃”，正确是读数是。
a、摄氏零下2度 b、零下2度 c、负2摄氏度 d、负摄氏2度。
3、以下是用温度计测某液体温度的实验步骤，合理的顺序是选填字母序号）。
a、选取温度计，观察温度计的量程和分度值 b、估计被测液体的温度。
c、取出温度计 d、让温度计与被测液体充分接触 e、观察温度计的读数。
4、小丽测量烧杯中热水温度时，将热水倒入另一烧杯中很。
少，然后像图中所示的那样去测量和读数，她这样做被小宇。
找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来（ ）
a、不应倒入另一烧杯，这会使温度降低。
b、水倒的太少，温度计玻璃泡不能完全浸没。
c、读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视。
d、应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数。
5、给体温计消毒，下列哪种方法是可行的( )
a．放入沸水中煮b．放人温水中泡。
c．用酒精棉花擦洗d．在酒精灯上烧。
总结】这节课你学到了什么？
课后巩固】1、用温度计在课间测出每个课间的温度。并以时间为横轴，温度为纵轴，分别在教材图3.1—8的坐标上描点画出一天的温度——时间图像。
2、查阅资料，了解热力学温度。
反思】这节课你还有哪些不明白？
3.2熔化和凝固。
课型：新授课时：1课时
学习目标】知识与技能：
1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
2、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法：
1、通过**固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
3、通过**活动，使同学们了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观：
通过学习活动，激发同学们对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
教学重点难点】
重点：通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。
难点：通过对实验的观察，分析概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。
八年级物理第三章物态变化导学案
第三章物态变化复习。1 知识网络。2 自主检测。1 用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 a 一个凝固过程 b 一个熔化过程 c 先熔化后凝固 d 先凝固后熔化。2 俗话说 下雪不冷，化雪冷 这是因为 a下雪时雪的温度比较高 b 化雪时要吸收热量c 化雪时要放出热量 d 雪容易传热。3 海波的熔点...
八年级物理第三章物态变化导学案
课题 3.1温度。课型 新授课主编 项利国审核 刘辉编号 21411 一 学习目标。1 理解温度计的工作原理。2 了解并记住一些生活环境中常见的温度值。3 会用温度计测量温度。二 新知预习。1 温度 把物体的称为温度。温度计 测量温度的仪器。温度计的原理 液体的。2 摄氏温度的规定。把的温度规定为0...
八年级物理第三章物态变化
第三章物态变化目录。1 第一节温度。2 第二节熔化和凝固。3 第三节汽化和液化。4 第四节升华和凝华。5 第三章学习自测题。6 第三章单元检测题。7 章末复习整合。第三章物态变化。一 温度。一 填空题。1 物体的冷热程度叫温度的测量仪器叫做。温度 温度计。2 常用温度计的工作原理 根据液体的性质制成...