课题名称内容分析。
3-2生活中的透镜课型新授课课时安排1课时。
本节主要介绍的是生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为**凸透镜成像规律作准备。
学情分析。学生对于经常使用的照相机、放大镜、投影仪、望远镜等光学仪器比较熟悉，但大多数并不知道它们的主要部件都是透镜。
教学目标。知识了解透镜在日常生活中应用。与技能。
过程经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。与能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。方法。
情感通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
态度具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。与价初步建立将科学技术应用于实际的意识。值观。
透镜在日常生活中应用。
通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式。
重点难点策略方法课前准备。
课前预习本课。预习。
教学照相机、投影仪、放大镜。**。
教学内容。教师活动。
学生活动。教学程序。
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复习提问。引入新课。
讲授新课。1、什么是凸透镜和凹透镜？
2、凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？
照相机、放大镜、投影仪等光学仪器的主要部件都是透镜。
这一节我们就来学习生活中的透镜。
3-2生活中的透镜。
一、照相机。
先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。
镜头的作用相当于那种透镜？——凸透镜。
来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在暴光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
想想做做：制作模型照相机。
把模型照相机对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的距离，就可以在屏幕上看到一个清晰倒立的像。
提问。引入课题。
展示课题展示提问讲解。
回答观察思考回答观察。
教学程序教学内容教师活动学生活动。
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二、投影仪。
投影仪是教学中经常使用的仪器，照图3。2-4介绍投影仪的构造。投影仪的投影镜头是什么透镜？——凸透镜。
演示：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。观察相的大小、正倒。
投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。三、放大镜。
放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
请同学们用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。
—能成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
讲解提问演示讲解引导讲解。
回答观察观察。
教学程序教学内容教师活动学生活动。
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反馈练习小结。
巩固练习布置作业。
1、手持一个凸透镜，在室内的白墙和。
窗户之间移动（离墙近些），在墙上能看到什么？
2、在透明的玻璃板和塑料片上滴一滴。
水，这样就做成了放大镜。用它观察课本，看看课本上的字是不是放大了。
学生总结本节课在知识上的收获。学生完成目标检测。课后练习2
纠错解释理由引导。
布置作业。练习总结练习。
板书设计。3-2生活中的透镜。
一、照相机：成倒立、缩小的实像。二、投影仪：成倒立、放大的实像。三、放大镜：成正立、放大的虚像。
课后记让学生搜集生活中的实例，让学生利用比较的方法认识透镜的利用。
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八年级上册物理43生活中的透镜
生活中的透镜 教案学案一体化设计。课型。教学目标。新授。知识目标 课题。生活中的透镜。课时教法。1单位学法。对于 照相机和投影仪的成像 的教学，教师演示照相机和投影仪的使用，引导学生注意观察和思考 对于 放大镜的成像 的教学，采用学生自主 的方法。课前 预习本节内容 制作照相机模型。课堂 启发引导 ...
人教版八年级上册物理5 2生活中的透镜反思性说课
生活中的透镜 反思说课。我们知道透镜一节内容简单，实验器材比较生活化，问题也和生活有关，为了激起学生的学习积极性和热情，我在设计导课时采用了激情导入 通过 放映 森林火灾之迷 情景和展示 透镜在日常生活中的应用 实例，把学生一下子拉进课堂。告诉学生这个历史是由透镜给我们记录下来的。既然透镜对我们生活...
人教版物理八年级上册5 2生活中的透镜教学设计
生活中的透镜 教学设计。一 教材分析。生活中的透镜 是八年级物理上册第五章 透镜及其应用 的第二节内容，新教材将本节内容放在 透镜 之后，凸透镜成像的规律 之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术在制作产品时的重要价值，感受物理是有用的，并对照相机 幻灯机 放大镜成像有形成丰富的 具体的...