八年级物理《动与静》教学设计分析。
一、教材学情分析：1．学生在生活中对运动有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起运动的概念，从学生熟悉的大量生活、生产的实例中抽象出运动的概念。
2．教学中应注意利用信息技术引导学生举例、分析、讨论，概括出以下机械运动的实质性的内容。
3．充分运用多**技术，把信息技术与物理教学有效整合，用大量的音频、**、**、动画及文字材料，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。
4．教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标。二、教学目标1.知识与技能：
知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。2.过程与方法：
通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、**、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3.情感态度与价值观：
通过多**活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学（他人）的协作意识。
三、教学重难点。
用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性。四、教学准备：多**课件"动与静"。
五、教学方法：信息技术与物理学科有效整合，观察、阅读、交流与讨论。
六、教学过程：(一)引入新课：
**：孙悟空腾云驾雾，激发学生学习的热情和欲望。提问："孙悟空扮演者六小玲童真能腾云驾雾吗？"(二)新课教学：１、运动的世界。
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。（1）、宇宙大**带来了满天星斗。看图：2-1
文字：2023年前后，伽莫夫建立了热大**的观念：认为宇宙起源于一次大**。
大约180亿年前，最初的宇宙是由超高温、高密度的"一点"**而成，以后各星系会无限膨胀。46亿年前太阳系行星形成。2023年，有观测证据有力地支持大**模型。
**：宇宙运动（2）、地壳的运动。看图：
2-2大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动，形成沟壑和平原；水城威尼斯在不段下沉。（3）、生命在于运动看图：2-3
**：刘翔破世界记录。
请举出一些你认为运动的例子。（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）
生：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气。
师：刚结束的校运动会和正在开展的大课间，进一步展示生命在于运动，锻炼身体，增强体质。
师：我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运动着。想一想：我们平时又是怎样描述运动的呢？2、人文视野中运动的描述。
人们用不同的方式描述运动的世界。
1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）"大江东去，浪淘尽，千古风流人物。""两岸青山相对出，孤帆一片日边来。"（2）画家用形态和色彩描绘运动看图：2-4
3）**家用旋律和节奏表现运动。
音频：古琴《流水》歌曲《听妈妈讲那过去的事情》请听我国非常著名的一首古筝曲（"高山流水"）。听一段后让学生谈有什么感受？
是一首什么曲子。告诉学生我国在**方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
引导学生总结：人文视野中运动的描述诗人用语言的韵律和意境来赞美运动。画家用作品的形态和色彩来描绘运动。
**家用**的旋律和节奏来表现运动。3、科学视野中运动的描述。
科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢？
科学家用特定的概念、数学工具以及实验方法来描述和研究运动。同学们，你们对科学上所说的运动是如何认为的呢？动画1：
某同学走过宣传栏；动画2：汽车行驶在公路上动画3：某人坐在行驶的车里。
某同学对宣传栏位置改变汽车对树位置改变。
总结：物体对物体位置改变运动了。
机械运动，简称运动：物理学中，一个物体相对于另一个物体位置的改变。
参照物：把事先选定作为参照标准的物体。书包对某同学位置不变人对车厢位置不变。
总结：物体对物体位置不变不动。
静止：一个物体相对于参照物的位置的没有发生改变。"交流与讨论"：
学生活动5分钟。提问：小明为什么说花花跑得真快呢？
原来花花的位置发生的改变。4、运动和静止的相对性**：相对运动动画4：
相对运动。
学生观察、分析、总结。运动和静止的相对性：
物体相对与一个参照物是运动的，相对于另一个物体又是静止的。引导学生总结：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
三)知识巩固：（1）：在歌词中"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"所描述的现象中，我们以为竹排在"江中游"是以为参照物；我们说青山"两岸走"是以为参照物．（２通过电视，我们看到"神舟七号"飞船中的一个情景：
翟志刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和白色的书页，在失重的太空中飘浮起来并悬停在空中。这时的飞行手册相对于___是静止的，相对于___是运动的．(四)课堂小结：
通过本节的学习，我们知道了什么是机械运动，知道了物体运动的相对性，我们还应注意运动和静止相对性在实际中的应用。学生回答："孙悟空扮演者六小玲童真能腾云驾雾吗？"
五)作业布置：1、课本题；2、基础训练2.1节；3、利用体育课，体验接力赛中如何运用运动的相对性解决交接棒时易掉棒的问题；
4、请设计一个与运动有关的**并茂的生动有趣的画面，也可制作成网页；以后相互交流。七、板书设计：2.1动与静。
一、运动的世界。
二、人文视野中运动的描述。
三、科学视野中运动的描述。
1、机械运动：一个物体相当于另一个物体位置的改变。2、参照物：事先选定作为参照标准的物体。
3、静止：一个物体相对于参照物的位置没有发生改变。四、运动和静止是相对的。
沪科版八年级物理2 1动与静
第二章第一节动与静导学案。1 观察课本图 3，细读文字解释，你从中得到哪些启示？用文字整理 2 阅读课本 运动的描述 人们对运动世界的描述是多种多样的，把你知道的写出来？3 对照 情景 小明和小红并肩走在园中小路上 思考 你认为小红是运动的还是静止的？你的理由是什么？小组交流 1 对小红运动情况你们...
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