13 旅鼠之谜。
学习目标】1．了解旅鼠的三大奥秘，多角度理解旅鼠对人类的启示。(教学重点)
2．理解本文采用的说明方法及作用。
3．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动地介绍科学知识。(教学难点)
4．培养科学理性精神和人文关怀精神，**自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。
教学过程】一、新课导入。
早在2023年，人们已注意到了一种奇怪的现象：这年春天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上，突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一直向海中游来，游在前面的，当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。
事后，海面上漂浮着数以万计溺死旅鼠的尸体。今天，就让我们一起揭开《旅鼠之谜》。
二、自主预习。
1．背景资料。
旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来，科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。
2．字音字形。
媲美(pì) 挑衅(xìn) 啮齿(niè)
幼崽(zǎi) 迷惘(wǎng) 繁衍(yǎn)
3．词语解释。
媲美：美好的程度差不多；比美。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
鼠目寸光：比喻眼光短浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。
不可思议：不可想象，不能理解。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。
4．快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。
北极旅鼠的三大奥秘是什么？旅鼠之所以能够这样做的原因是什么？
明确：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠是集体观念很强的动物。它们在维持着生态的平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。
三、合作**。
一)记叙要素。
这篇科学小品的写法可以叫作“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识，采用这种写法有什么好处？请梳理出本文记叙的六要素。
明确：好处：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍“我”对旅鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越起劲。
而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。
时间：有一天；
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；
人物：“我”和丹尼斯；
事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；
经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；
结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。
二)说明方法。
把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，这是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。请判断下面的句子分别运用了什么说明方法？有何作用？
1)它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌**才能和它们相媲美。
2)就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！天哪，这简直是一个天文数字！
3)有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。
明确：(1)作比较；将旅鼠的繁殖能力与细菌**比较，突出旅鼠繁殖能力之强。(2)列数字；用具体的数字，突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。
(3)举例子；说明了各地旅鼠迁移的最终的目的都是奔向大海。
三)感悟启示。
请从不同角度谈谈本文带给我们的启示。
示例：①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续**。
②如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。 ③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方法。
四、板书设计。
记叙框架介绍旅鼠之迹繁殖力强。
自杀。死亡大迁移。
启示有节制控制人口。
自然具有调节平衡的作用。
五、作业设计。
除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
示例：蜜蜂的蜂窝由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房大小相同，每个都是正六边形，每个都被其他蜂房包围，而两个蜂房只隔着一堵蜡制的墙。每个蜂房的底部是由三个完全一样的菱形组成，曾有好奇的人测量过菱形的角度，发现它们和近代数学家计算出的菱形钝角、锐角完全相同(分别是°)
千万不要小瞧这种房屋哦，它不仅构造精巧、适用，所能承受的冲击也比其他结构大，最重要的是，它完全符合“低碳族”的理念——最大限度地节省材料。换句话说，蜜蜂使用最少的蜂蜡建出了占地最大的蜂房。而正六边形的“房门”，正好供有着近似圆柱形身体的蜜蜂出入，使得它们在蜂房里既不会有多余的空间，也不会感到拥挤。
六、教学反思。
人与自然环境怎样和谐相处，是当前人们对生存环境的忧患与思考的主要问题。本教案在引导学生理解课文内容的同时，培养了学生的科学理性精神和人文关怀。
八年级语文下册教案 13旅鼠之谜
13旅鼠之谜位梦华。教学目的。1 培养学生研究能力。2 学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3 理解说明文知识性很强的特点。教学重点 难点。1 旅鼠的特点。2 培养学生研究能力。3 由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。媲 pi4 美...
学年八年级语文下册13《旅鼠之谜》教学案 新版 新人教版
2019 2020学年八年级语文下册13 旅鼠之谜 教学案 新版 新。人教版。教学目标。1 识记 理解本课的生字词，理解本文 运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识 的特点。2 了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。3 培养尊重自然 研究自然 热爱自然的科学精神和...
学年八年级语文下册13《旅鼠之谜》教案新人教版
2019 2020学年八年级语文下册13 旅鼠之谜 教案新人教版。教学目标 知识与技能 积累文中重要的词语。了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。过程与方法 默读课文，理解旅鼠三大奥妙。分角色朗读课文，体会语言独特魅力。情感态度价值观 人类应注意自我调节，协调发展。教学重点 1 整体把握文意，领...