《旅鼠之谜》教学反思一。
人与自然环境怎样和谐相处，是当前人们对生存环境的忧患与思考的主要问题。为了树立环保意识，搞好生态环境保护，警示人类，我选择了义务教程八年级下册第三单元１３课《旅鼠之谜》。进行讲解。
结合课标，明确要求，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。要学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的行为必将造成公害。
在授课时，结合大纲与课标，确定教学目标为：知识与技能：多角度理解课文的内容与启示，了解旅鼠的三大奥秘，比较与一般说明文的不同。
过程与方法：自主、合作、**。情感价值观：
激发好奇心，做事要三思而后行，懂得考虑后果，注意从自身坐起，保护生态环境。
从课堂情况来看，知识掌握了，且较准确，注意了文体特点的简介与学习。但学生合作他**时，关于文章语言特点方面谈的不多，如果能在出示旅鼠三大奥秘的片，让同学读后，及时针对性的分析其语言特点就好了。
为了让学生从形象和视觉上明确北极鼠的样子，出示了电教片，增强了直观性，吸引了学生好奇的目光，加上简介，让学生带着趣味研习课文。学生合作**问题时，采用了同学互评，教师评价的多种评价方式，几个问题都由集体智慧来归纳总结了。
本节教学的成功之处还在于迁移训练时，让同学以自己喜爱的方式来表现主题：人类毫无节制的繁衍下去的严重后果。有一名女同学，在黑板上运用拟人夸张的方法画了一幅漫画，揭示了主题。
这样的训练，使同学动手与动脑，知识与兴趣，理性与特长结合在一起，收到了较好的教学效果。
不足之处，学生发言机会不很多，没能让绝大多数同学得到口头表达的锻练。
在今后的教学中，要想方设法让学生多说，设置问题时分层次，并让学生多**问题。逐步学习逐步学习提高自身素质，即使总结经验与不足，在反思和向别人学习过程中，力争尽快达到讲课时扣人心弦，引人入胜，既解学生疑惑，又发人深思，让课堂变成艺术的殿堂，具有艺术的效果。
旅鼠之谜》教学反思二。
学习这篇文章，一要引导学生比较与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和**学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。
可以通过用读故事的方法学习，体会在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力又培养了学生热爱自然，保护自然的观念，理解了带给我们的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜的新的**科学和思想。
人教版八年级语文下册《旅鼠之谜》教案
人教版八年级语文下册 旅鼠之谜 教案。教学目标 知识目标。1 积累文中重要的词语。2 知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3 从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。能力目标。1 整体把握课文内容。2 引导学生观察自然，注重研究，了解自然的奥妙。3 理解本文独特的写法，体味其知识性 趣味性，学会生动形象...
八年级下册《旅鼠之谜》
第13课 旅鼠之谜 讲 学 练立体化教案 内容感知 本文是一篇 运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识 的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘 它的第一大奥秘是繁殖能力强 第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计...
八年级语文旅鼠之谜教案人教版
13 旅鼠之谜 教学目标。1 掌握字词，了解作者。2 反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。3 理解以叙述为主科学文艺作品的特点。4 培养以科学态度 问题，开展研究性学习，以增长科学素养。教学过程。一 导入。二 学习字词。媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美 美好的程度差不多。挑衅 借端生事，企图引...