人教版八年级语文下册《旅鼠之谜》教案。
教学目标】知识目标。
1、积累文中重要的词语。
2、知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3、从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。能力目标。
1、整体把握课文内容。
2、引导学生观察自然，注重研究，了解自然的奥妙。3、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。情感目标。
培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，**自然无尽的奥秘，接受启示。【教学重点】
1、整体把握文意，领会文章给人的启示。
2、把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。【教学难点】
理解文章末句的含意。【教学设计思路】
整体把握文意，根据归纳北极旅鼠的三大奥秘，深层**，第1页。
明确课文会给我们哪些启示；品读课文，体味课文独特的写法，感受其知识性、趣味性，延伸拓展，关注自然的奥秘。【教学方法】1、情景教学法2、合作**法3、延伸拓展法【教具准备】
多**、**、投影仪【课时安排】一课时【教学步骤】一、激趣导入。
鼠”字成语积累——感**彩多贬义。今天，我们一起来了解一种生活在北极的鼠——旅鼠，来倾听这一弱小生命所撞击出来的生命最强音。（旅鼠的**4张）二、出示课题，介绍作者（幻灯片展示）三、整体感知。
1、学生继续课文，初步了解文意，归纳出记叙的六要素。时间：有一天。
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物：“我”和丹尼斯。
事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。
事情的经过：丹尼斯向我讲述旅鼠的三大奥秘。
第2页。事情的结果：丹尼斯就旅鼠的奇特行为发表感想。2、问题研究：旅鼠的三大奥秘是什么？（**一一展示）（7—17节）a.旅鼠繁殖能力惊人。
b.种种奇怪的自杀行为（停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色吸引天敌）（出示天敌的**）c.死亡大迁移。四、难点**。
1、旅鼠的三大奥秘能否调换顺序介绍？（学生分小组讨论）旅鼠的三大奥秘言之有序，超强的繁殖能力是前提，其他两大奥秘虽然还是一团谜，但总与繁殖有关。三大奥秘一个比一个神秘莫测，第。
二、第三大奥秘都是自杀行为，但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘。所以这样总体结构有一浪更比一浪高的效果。
2、作者是怎样说清楚，一对旅鼠一年的繁殖数量的？（生读11节）
第一代（一对旅鼠，一年有七代子孙）第二代（详）
第三代第。一、二胎（详）……
***第一胎（详），第二至七月概说总数第。
五、六、七、八代只说总数最后是祖孙八代的总数。
第3页。五、文体介绍。
本文是一篇科学小品，寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴趣。
写作手法：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。启示：文无定法。
六、拓展延伸。
从课文中我们可以获得哪些启示？（**展示）1、对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪，但始终解不开它们的奥秘，由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有待继续**。
2、篇末写丹尼斯说的话，从中我们可以了解到，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思考。……七、课堂小结。
文章的意义不止于告诉读者有关旅鼠的奥秘，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
第4页。
八年级下册《旅鼠之谜》
第13课 旅鼠之谜 讲 学 练立体化教案 内容感知 本文是一篇 运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识 的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘 它的第一大奥秘是繁殖能力强 第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计...
八年级语文旅鼠之谜教案人教版
13 旅鼠之谜 教学目标。1 掌握字词，了解作者。2 反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。3 理解以叙述为主科学文艺作品的特点。4 培养以科学态度 问题，开展研究性学习，以增长科学素养。教学过程。一 导入。二 学习字词。媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美 美好的程度差不多。挑衅 借端生事，企图引...
八年级语文人教版下册《旅鼠之谜》教案
旅鼠之谜 教案。一 重点与难点 1.阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奥秘。2.作者写作意图是什么？你如何理解 如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。这句话？二 文章体裁 记叙文或说明文。三 文章内容 本文题为 旅鼠之迷 北极旅鼠有三大奥秘，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘...