一、学生基本情况分析： 本学期我继续接手班的语文教学。这两个班级的学生，通过八年级上学期的教学，从整体来看，大部分学生形成了良好的学习习惯，如课前做好预习，课堂上认真听讲，做好补充笔记，课外也大多能够自觉完成配套练习，认真完成老师布置的作业。
但因为学生的学习基础参差不齐，有个别学生课堂上跟不上讲课的进度，老师讲到**都不知道，做笔记时，也只是把老师抄在黑板上的板书随便抄在书上。存在的问题具体体现：
1.语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。上学期缺少对学生思维的激发，问题**、口头交流较少，忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。
2.学生对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。语文的综合运用能力的培养有待大力提高。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.课外阅读非常浅薄，课外知识的积累非常薄弱。课标所要求阅读的几部名著几乎都没有完成。
5.还有极个别学生没有养成预习的习惯，学习自觉性不强，对语文的学习兴趣不高，学习态度也不够积极，尤其是6班中的个别差生，如李少雄、吴进财等。总的一句话，语文优良率在年段居中，a率和及格率有待提高，特别是6班的学生，还有较长的尾巴，大概10几个厌学情绪比较大，不及格的人数较多。
培优辅差的工作不容乐观。
二、教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元。
七个单元又可以分为两大部分，前面五个单元是现代文章，后两个单元都是文言文。每个单元按照不同的主题（分别是：叙事、现代诗歌、戏剧、演讲词、纪实性作品、古代文言文和诗歌）进行综合训练。
在七个单元的“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是生活中比较实用的文章，洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文，能更好地吸引学生，提高学生的学习积极性。
教师只要很好地引导，学生一定会感兴趣。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和**能力。
三、教学目标： 根据学校校历安排，我初步拟定本学期的目标。
1、思想品德目标：激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文**现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文**现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
另外，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、 教学措施：1).
继续推行“小老师”教学制度，从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，培养学生的自学能力和组织领导能力，使学生在教学的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既学到了文化知识，又培养了各种能力，既教书又育人。2).语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点；要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境，课堂上突出重点、难点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系；重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高；沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，鼓励学生多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
).实行分层目标教学。根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差，力争整体提高。培养学生的合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。8).
引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10).加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。11).利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12).课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼学生的胆量和口头表达能力。13）.
抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。14）采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多**等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。15）挖掘丰富的课程资源，利用多**教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
比如学习《南京大**》搜集南京大**的影视资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
五、教学进度安排：（略）详见备课组计划。
六、培优辅差计划：１．在“小老师”上课教学中，评出上学期能力好的8个“优秀小老师”，让他们讲授教材中的重点课文，一些速读篇目就让上学期还没有上过课的同学锻炼一下。２．培优重在拔尖，辅差重在提高，课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
2023年春季八年级语文教学计划
4 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5 搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6 ...
八年级下语文教学小结
梁原中学李伯恩。匆匆又一年，八年下学期结束了，回顾本学期的工作，有许多地方值得我反思的，现作如下阐释 一 加强学习，提高教师自身素养是正确对待文本的前提。虽然我们大多数教师都接受过专业知识的教育，对教材中的名家名篇也耳熟能详，但是一篇作品的内涵是无法洞察无遗的，而且随着时代的变迁其内涵也会有所变化。...
2023年春季学期八年级语文教学计划
八年级语文教学计划。2019年春季学期，我继续担任71班和74班的语文教学，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果。为了达到这一目标，具体计划如下 一 指导思想。以初中语文课程标准为依据，上好每一节课，努力提高语文课教学质量。二 工作重点。1.学习有关课程理论 语...