《生物入侵者》
生物入侵者》
教案教学设计(人教版八年级上册)
三维目标1、知识与技能。
识记重点词语，把握全文的情感脉络；
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、过程与方法。
培养速读习惯和能力进一步了讲解明顺序和说明方法。了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次清楚地说明事物的逻辑顺序。
3、情感态度与价值观。
对生活环境的热爱。
教学重点。引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学难点。速读的习惯和能力。引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
教学过程。教学环节。
时间。教师活动。
预计达成目标。
一4教学目标：
了解本文说明的主要内容。
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
提高学生的环保意识。
教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法。
课时安排：一课时。
教学手段：多**、学生自由讨论发言，教师讲解总结。
教学方法。激趣法。
合作**。教学过程。
一）课文导入。
让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。
二）学生朗读课文，教师正字音。
三）转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出）
形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。
问题一：什么是“生物入侵者”？
答案：课文第一段。
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？
答案：本文还讲了生物入侵者带来的宏大危害，造成生物入侵增多的。原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
四）了解课文内容后，进而**本文的说明顺序和说明方法。
明确：1、使用了逻辑顺序。
作用：符合人们的认知规律，使文章构造严谨，层次清楚。
2、说明方法：列数字、举例子、打比方。
五）教师总结全文。
明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的。
宏大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。
六）板书设计。
生物入侵者》
第一段。引出话题：介绍什么是生物入侵者。
第2－4段。
摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
逻。第5段。
**原因：新鲜水果、蔬菜**，跨国宠物**。
辑。第6-7段。
顺。第8段。
采取措施：通过议案、成立部门。序。七）
布置作业。抄写课后“读一读、写一写“中的词语。
教学反思。赵文学。
人教版八年级《生物入侵者》教学设计
人教版八年级 生物入侵者 教学设计。教学目标知识与能力 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法 1 理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观 了解生物 污染 增强防范意识，为建设家园 保护家园而努...
八年级《生物入侵者》教学设计
教学目标。一 了解与生物入侵者相关的知识。二 理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。三 培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。教学重点。一，说明顺序和方法。二，增强环保意识。教学难点。生物入侵者 对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序...
人教版八年级上册《生物入侵者》教学设计
教学目标。1 自读课文，能按要求筛选信息。2 在科学知识中品味语言，学习说明文知识，在语言品味中了解科学知识。3 了解生物 污染 增强防范意识。学生和内容分析。生物入侵者 是人教版八年级上册第四单元的一篇科技说明文，课文层次清晰地向我们介绍了 生物入侵者 的定义 危害 成因及对策，语言平实而不失生动...