2012—2013学年度第二学期。
八年级数学学生学业水平测试试卷分析。
一、试卷分析：
本次期末试卷知识点覆盖情况总体上考察知识点全面，形式灵活，题型新颖且多样，难度适中，能联系实际生活，突出考查了学生思维能力和基本功。其中选择题15道，填空题5道，解答8道，其中包括2道综合题，着重考察了学生的判断能力以及思维的灵活性。本次期末考试充分体现了新课标、新教材的要求，体现了公正的原则，充分体现了教材的地位，突出对基础知识的考查，如第、等小题，约54分为基础题。
同时注重学生创新能力、动手操作能力的考查如题，也考查了学生思维的灵活性；注意数学应用的考查，数学源于生活，又服务于生活，如题是生产生活中的实际问题；注重对学生逻辑推理、归纳能力和数学思想方法的考查，二、学生答题情况分析与教学建议。
第一大题共15题，满分45分，主要考查学生对基本概念，基本方法等技能的掌握和应用。可能出错较多是第7，第12，第15题。
第7题： 存在问题：学生不会观察图像中函数的图像在根据函数值找自变量的取值范围，这道题是中考的常客。教学建议：教学中应加强对数形结合的训练，尤其是要会识函数图。
第12题：
存在的问题：学生找不到入手点，不会将已知条件的两边同时平方用公式法解答。
教学建议：教学中应注意知识应用性教学，培养观察能力。
第15题：存在问题：学生缺少这种题型的训练，对不等式组的解集的理解还有点模糊，有的老师也没有讲过类似的题型。
教学建议：教学是不要局限于书本上，要发散学生的思维能力。
从选择题来看，考查得比较全面也很基础，本册书爱考的基础知识基本上都考到了但从学生答题情况来看学生的基础知识有待加强。
第二大题填空题，共5题满分25分。出错较多的题有第20题。
第20题存在问题：学生对等比性质掌握不牢，不会将这个比设为k。
教学建议：在等比性质方面加强训练，注意等比性质的运用。
从填空题来看考得比较基础，学生一看就会做，基本上不用打草稿，这几个题也出得比较好。
第三大类型：解答题
估计出错较高题是题。
第题，存在问题：第21题，学生求出方程的解后没有验根。在解23题的第二个不等式是减号处没有把分子的-1改变符号。
或者忘记写不等式的解集。27题不会分析题目找不到不等关系，28题对证明题目的畏惧和不愿意动脑筋去思考。教学建议：
加强基本技能的训练，注重教学过程中补差教学，要求学生在理解公式的基础上记忆公式。第23题主要存在问题：充分暴露学生对解不等式的困难和平时的大意。
27题暴露平时教学是对分析应用题，解答应用题方面还有缺陷。28题教学中要逐步培养学生简单的逻辑推理能力以及进行书面表达的训练以及数学语言的表达。 因此在几何教学中要加强简单逻辑推理题方面的思维和书面表达的训练。
同时还要注重多角度思考问题的能力和解决问题能力方面的培养，把提高思维能力深渗入到平时教学的点点滴滴中。
从第三大题的解答题来看，出得也比较好，这册书里面的考点基本上都考到了，并且比较全面和具有代表性，题目的难易程度也较适中。
这份试卷着重关注了教材，对教材作了很好的延伸与拓展，反映了出卷老师较高的钻研教材的能力，较高的理论研究水平和较强的业务能力。这份试卷对我们以后在初中教学中起到了很好的导向作用。
三、采取措施：
针对试卷中的情况，进行了认真的反思，采取一些措施： 1、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。
2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。3、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。
4、强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和**，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，真正做到结论和过程并重。5、课堂教学过程中，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、**、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。6、提高学生认真审题、规范解题的习惯。
通过以上分析和对本次试卷的评估我认为在今后数学教学中应注意以下几个方面去努力：1．狠抓学生的基本功，做到精讲精练，特别是把基本概念、定理教学、解题能力训练落到实处。2．培养学生阅读能力，基本计算能力，简单题的正确率。
3．注意培养学生的细节问题（如，选择题，填空题思考不严密，应用题中的解，设，应弄清搞准等量关系，综合题审题不清，画图随意，证明题辅助线的添加、证明步骤的规范性等丢分较多的应对措施。） 4．教学与实际生活相联系，培养学生提出问题能力，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。5．培养学生学习数学的学习兴趣，改变有些教学方式，与中下等学生打成一片，采用差异化教学努力提高其成绩。
6．今后教学注意数学语言规范性，严密性，注重数学思想方法的渗透。7．练习的题型尽可能一题多变，发展学生思维的灵活性。8．复杂问题简单化，知识情感化，上课有延展性，注意培养尖子生。
9．要经常回头看，反思出现的问题并及时解决。
八年级期末考试试卷分析
八年级期末考试数学试卷分析。参加这次期末考试的学生人数是225人。优秀人数83名，优秀率36.89 及格122名，合格率54.32 从统测结果看 基本达到预想目的 符合我校的教学要求。下面就本次考试情况做一分析 对试题的总体评价 一 试题分析。题型题量适中。注重双基能力的考察，试题设计新颖，试卷的知...
八年级期末考试试卷分析
2010 2011八年级下期期末调研考试语文试卷分析。贾雪丽。一 试卷特点。本次考试试卷依据课标，突出教材，考查基础知识是否夯实，兼顾让学生对中招题型的初步适应能力。取材范围以课本为主，兼及课外选题。知识的覆盖面按教材进度，重点考查 议 和古文单元，难度系数适中。1 积累和运用 共7个小题，其中字词...
八年级期末考试试卷分析
八年级上学期数学期末考试卷面分析。1 试卷分析。本试卷内容关注了对八年级数学基本概念和基本思想及学生解题能力的考查。侧重于基础知识的考察，难易适中，题量适度。通过选择 填空 解答题三部分全方面的进行了知识 能力的考察。其中解答题包含计算 作图 应用题。本次考试对学生知识的能力应用要求比较高。2 学生...