蒋立福 2009.7.10
一、基本情况。
本次考试题型。
i 词汇 1.词汇分类 2.有所给词的适当形式填空 ii单项选择 iii交际运用 １、完成对话 ２补全对话 iv选词填空 v阅读理解 vi、书面表达 １、根据内容完成填空。
２、书面写作。六大题型。
二、考试得分情况。
8.1班总分1810 平均分：50.3 及格率：36% 优秀率： 5.6%
8.2班总分1496 平均分：50 及格率：47% 优秀率：0%
基础知识中用所给词的适当形式填空中1只把foreign加er没有把 foreigner 不加s 。2.知道luck用副词却写成luckly .
3.第4题没有判断出是祈使句，因此大部分学生用了动名词taking。单项选择一共15道题2.
4.11.13.
14共5道出现错误失分率比较高。补全对话。不能正确理解上下文，补全对话，此题是个难点，失分率高。
阅读，从方框中选择适当的选项填空，失分率高。原因是不能正确理解文章的意思，失分最高。也是造成平均分低的重要原因。
根据短文回答问题也是个难点，许多学生不能正确回答问题，失分率也较高。书面表达，失分率也比较高。很多学生不能用自己的语言正确书写，对于中国学生来说也是个难点。
三、对今后教学的几点思考。
针对目前学生英语学习的现状，我们一定要注重课堂45分钟的效率，要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际，我们具体计划如下：
1、对我们学生来说，打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。
2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。
3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，教题无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，尽量采用“任务型”的教学途径。
4、加强对学生学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
在以后的教学工作，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，取得更好的成绩。
5、加强学生审题能力和答题技巧的指导，提高效率。另外还要规范学生的书写。注意保持卷面的整洁，力争在书写方面不失分。
本次测试反映出八年级学生两极分化非常严重。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。
教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。
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