八年级语文第二单元导学案

发布 2022-12-29 16:45:28 阅读 2711

武胜县华封初级中学校。

初二语文第二单元导学案。

主备人: 张琼审核人:龙晏辉。

6、《阿长与〈山海经〉》导学案。

姓名小组评价家长签字。

学习目标:1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。

2、理解文中带有感**彩的词句,把握作者情感变化的过程。

3、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物方法。

学法指导:学会抓关键句,养成圈点批画的习惯。

知识链接】1、鲁迅作品简况:**集两部《呐喊》、《彷徨》 ;历史**集一部《故事新编》;散文集一部《朝花夕拾》 散文诗集一部《野草》。

作者轶事:鲁迅逝世后,不少中外文豪撰写挽联,其中,下面两幅最著名:

1) 著作最严谨,岂徒中国**史; 遗言犹沉痛,莫作空头文学家。(蔡元培挽鲁迅)

2) 译书尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 (**与姚莘农合挽鲁迅)

2、《山海经》简介 :《山海经》是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。

其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。

自学导航:

1、了解作者及作品。

1)作者:鲁迅,原名人,我国现代伟大的。

2)《朝花夕拾》原名意思是。

2、初读课文,扫清障碍。

掳去震悚惶急疮疤诘问惧惮粗拙疏懒惊骇。

絮说渴慕孤孀( )

我的积累:合作**、交流展示:

1、浏览课文,感知人物。

快速浏览课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写了什么,从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人。

事情:长妈妈是个怎样的人?(性格):

2、跳读课文,拎清线索。

1)自由朗读课文,标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。

2)从作者对长妈妈的感情变化中,可以看出作者在刻画阿长时,用了怎样的写作手法?

3、精读课文,交流展示(阅读20---31段)

1)、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

2)、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

3)、这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?

4)、这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

5)、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?

6)、阿长是人名,《山海经》是书名,作者为什么用阿长与《山海经》作为文章题目?

拓展延伸:选择一个自己熟悉的人物,讲述他的。

一、二件事,看看谁讲得生动、传神。

反馈检测:1、加粗字读音都相同的一项是( )

a.淡薄薄弱薄厚 b.妥帖请帖碑帖。

c.憎恶好恶深恶痛绝 d.空前空席空中楼阁。

2、本文选自散文集《 》作者鲁迅,原名 ,中国现代文学的奠基人。2024年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话**《 》

3、想象长妈妈为“我”买《山海经》的经过,把它写下来。

学习收获:7、《背影》导学案。

姓名小组评价家长签字。

学习目标:1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

2、品味文章寓深情与质朴的语言。

3、领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

学法指导:

1、初读课文,划出疑难字词,借助工具书和书下注解弄懂;

2、熟读课文,理清线索;分析结构;把握中心;品味语言;体会父子情。

自学导航:1、了解作者及作品。作者 (1898-1948),字佩弦,江苏省扬州人, 、学者、 。背影》是散文。

2、了解本文的写作背景。

3、初读课文,扫清障碍。

1)给下列加点字注音,或者写出注音的字。

交卸奔丧( )橘子( )晶莹( )迂腐( )

琐屑( )栅栏( )差使( )照看行李( )狼jchóu( )躇蹒跚颓( )唐 diàn( )记。

个性化积累:

合作**、交流展示:

1.《背影》写了一件什么事情?你认为本文表达的主题是什么?

2.全文最关键性的语句是哪一句?它有什么表达作用?

3. 文中几次出现“背影”,分别是在什么情况下出现的?

4、跳读课文,找出作者流几次流泪的句子,说一说分别表达了什么样的感情?

5、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语,并说说这些词语的表达效果。

6、美点寻读 (熟读课文,从文中找出相关句子,讨论交流)

1)结构美 (一线贯之巧构思)

提示:从线索、照应、巧妙构思等方面入手分析。

2)写法美(细节描写显真功)

提示:主要从人物描写方面**。

3)语言美(质朴语言蕴真情)

提示:从叙述、描写、人物动作语言等角度体会。重点从说话的情境、含义和蕴含的感情三方面评析父亲的五句话。

4)情感美(真爱无矫饰一言一行总关情)

提示:从质朴语言蕴含的真情角度领悟。

拓展延伸:阅读,请你说说对"可怜天下父母心"的理解。

据报载:有这样一位母亲,平时对儿子百依百顺,一天晚上儿子向她要几千元钱,母亲一时拿不出那么多钱,儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛,追看她儿子逃离的背影喊:

赶快穿上毛衣,小心着凉。

反馈检测:1、仿写练习。

1)、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净;

2)父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;

2、读了本文和《背影》,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲疼爱你的事或你想对父母说些什么。因为爱是不能忘记的。左右。

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