武胜县华封初级中学校。
初二语文第二单元导学案。
主备人： 张琼审核人：龙晏辉。
6、《阿长与〈山海经〉》导学案。
姓名小组评价家长签字。
学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。
2、理解文中带有感**彩的词句，把握作者情感变化的过程。
3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。
学法指导：学会抓关键句，养成圈点批画的习惯。
知识链接】1、鲁迅作品简况：**集两部《呐喊》、《彷徨》 ；历史**集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》 散文诗集一部《野草》。
作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名：
1） 著作最严谨，岂徒中国**史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅）
2） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 （**与姚莘农合挽鲁迅）
2、《山海经》简介 ：《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。
其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。
自学导航：
1、了解作者及作品。
1）作者：鲁迅，原名人，我国现代伟大的。
2）《朝花夕拾》原名意思是。
2、初读课文，扫清障碍。
掳去震悚惶急疮疤诘问惧惮粗拙疏懒惊骇。
絮说渴慕孤孀（ ）
我的积累：合作**、交流展示：
1、浏览课文，感知人物。
快速浏览课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人。
事情：长妈妈是个怎样的人？（性格）：
2、跳读课文，拎清线索。
1）自由朗读课文，标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
2）从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？
3、精读课文，交流展示（阅读20---31段）
1）、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
２）、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
３）、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
４）、这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
５）、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
6）、阿长是人名，《山海经》是书名，作者为什么用阿长与《山海经》作为文章题目？
拓展延伸：选择一个自己熟悉的人物，讲述他的。
一、二件事，看看谁讲得生动、传神。
反馈检测：1、加粗字读音都相同的一项是（ ）
a．淡薄薄弱薄厚 b．妥帖请帖碑帖。
c．憎恶好恶深恶痛绝 d．空前空席空中楼阁。
2、本文选自散文集《 》作者鲁迅，原名 ，中国现代文学的奠基人。2024年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话**《 》
3、想象长妈妈为“我”买《山海经》的经过，把它写下来。
学习收获：7、《背影》导学案。
姓名小组评价家长签字。
学习目标：1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。
2、品味文章寓深情与质朴的语言。
3、领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
学法指导：
1、初读课文，划出疑难字词，借助工具书和书下注解弄懂；
2、熟读课文，理清线索；分析结构；把握中心；品味语言；体会父子情。
自学导航：1、了解作者及作品。作者 (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人， 、学者、 。背影》是散文。
2、了解本文的写作背景。
3、初读课文，扫清障碍。
1）给下列加点字注音，或者写出注音的字。
交卸奔丧（ ）橘子( ）晶莹（ ）迂腐（ ）
琐屑( ）栅栏（ ）差使（ ）照看行李( ）狼jchóu（ ）躇蹒跚颓（ ）唐 diàn（ ）记。
个性化积累：
合作**、交流展示：
1.《背影》写了一件什么事情？你认为本文表达的主题是什么？
2.全文最关键性的语句是哪一句？它有什么表达作用？
3. 文中几次出现“背影”，分别是在什么情况下出现的？
4、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感情？
5、找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。
6、美点寻读 （熟读课文，从文中找出相关句子，讨论交流）
1）结构美 （一线贯之巧构思）
提示：从线索、照应、巧妙构思等方面入手分析。
2）写法美（细节描写显真功）
提示：主要从人物描写方面**。
3）语言美（质朴语言蕴真情）
提示：从叙述、描写、人物动作语言等角度体会。重点从说话的情境、含义和蕴含的感情三方面评析父亲的五句话。
4）情感美（真爱无矫饰一言一行总关情）
提示：从质朴语言蕴含的真情角度领悟。
拓展延伸：阅读，请你说说对"可怜天下父母心"的理解。
据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：
赶快穿上毛衣，小心着凉。
反馈检测：1、仿写练习。
1）、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；
2）父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；
2、读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事或你想对父母说些什么。因为爱是不能忘记的。左右。
八年级语文第二单元导学案
6 阿长与 山海经 导学案 课型 教读课审核 八年语文组执笔 学习目标 1 诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2 理解文中带有感 彩的词句，把握作者情感变化的过程。3 学习课文围绕中心选择材料，真实 生动 传神地刻画人物方法。学法指导 学会抓关键句，养成圈点批画的习惯。自学导航。...
八年级语文第二单元导学案
班级姓名。第6课 雪 学习目标 1 品析文中的两幅雪景图。2 理解作者的情感倾向及文章的内涵 3 学习文章借景抒情的表达技巧。教学重难点 1 南方雪景与北方雪景中蕴含的意义及作者的情感倾向。2 文章的内涵。学习过程 一 导入新课 二 基础知识。1 根据拼音写汉字，并选取其中至少两个词语，运用一种修辞...
八年级语文第二单元导学案
宜春五中初二语文第二单元导学案课型 讲读课主备 刘清莲审核 八年语文组 2012 10 1 6 阿长与 山海经 导学案。姓名小组评价家长签字。学习目标 1 诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2 理解文中带有感 彩的词句，把握作者情感变化的过程。3 学习课文围绕中心选择材料，真实 ...