第二单元复习学案。
一、 知识梳理。
1、字音字形:谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚图赞懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù) 疏懒霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使狼籍簌簌(sù) 典质惨淡赋闲勾留迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà) 烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng) 塌(tā)败默存伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅克扣接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó) 伎(jì)俩。
liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)
长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福。
6、阿长与山海经。
憎恶](zēng wù):憎恨厌恶。
谋死]**。
隐鼠]鼹,鼠的别名。
忘却]忘记。
切切察察]现在多写作“嘁嘁喳喳”,象声词,形容细碎的说话声音。
絮说]絮絮叨叨地说。
郑重]严肃认真。
顺顺流流]即“顺顺溜溜”,顺当。
惶急]惊慌急迫。
辟头]开头。
磨难]在困苦的境遇中遭受的折磨。
烦琐]繁杂琐碎。
空前]前所未有。
面如土色]形容极端惊恐。
深不可测]形容极其深奥。
诘问]追问,责问。
惧惮]害怕。
咒骂]恶毒地骂。
聚族而居]同一家族聚在一处居住。
疏懒]懒散而不惯受拘束。
无益]没有好处。
霹雳]原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。
全体]全身。
震悚:因恐惧等而颤动。
怨恨]强烈的不满或仇恨。
粗拙]粗糙低劣。
孤孀]没有孩子的寡妇。
仁厚]仁慈忠厚。
7、《背影》字词总汇。
差chāi使:旧社会在机关里做事的叫“当差”,这里指“职务”。
交卸xìe:旧时官吏卸职,向后任交代。
狼藉jí:乱七八糟的样子。
簌簌sù:纷纷落下的样子。
赋闲fǜ:失业在家。
勾留gōu:短时间停留。
颇pō:很;相当地。
踌躇chóuchǘ:犹豫。
迂yū:言行守旧,不合时宜。
蹒跚pánshān:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
拭shì:擦。
颓唐tuí:精神不振作。
琐屑suǒ:细小而繁多(的事)。
惦记diàn:(对人或事物)心里老是想着,放不下心。
惟wéi:只。
箸zhù:筷子。
诸多zhù:许多。
大去之期:意思指与世长辞,一去不返的时间。这是委婉的说法。
祸不单行:灾祸一个接一个不断到来。
变卖点质:(把自己的财产、衣物)出卖和典当出去。典,当。质,抵押。
触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀,心。
不能自已:不能控制自己(的心情)。已,止,抑制。
情郁yù于中:感情聚积在心里不得过且发泄。郁,抑郁。中,内心。
台阶。低眉顺眼:默默无闻,任劳任怨。
微不足道:很小,不值得一提。
尴尬:神色、态度不自然。
若有所失:感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。
老王。失群落伍:因跟不上时代,而感到孤单。
单干户:农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作,不愿意跟人合作的人。
干校:这里指“五七干校”“*****”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。
愧怍:惭愧。
信客。猝(cù)然:突然,出乎意料。 焦灼(zhuó):非常着急。
诘(jié)问:追问,责问。 颠沛:贫困,受挫折。
伎俩(jì liǎng):不正当的手段。 昏厥(jué)
吊唁(yàn):祭奠死者并慰问家属。
穷愁潦倒:穷困愁苦而颓废、失意。
鸡零狗碎:比喻事物零零碎碎,不成片段。
从容不迫:不慌不忙,沉着镇静。
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清全集》里。
6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛,原名杨季康,作家,文学翻译家。翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》
钱钟书,现代文学研究家,作家,文学史家,古典文学研究家。作品《围城》
7.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨,浙江余姚人,作品有《文化苦旅》,《山居笔记》,《霜冷长河》等,后收在《秋雨散文》中,《信客》就出自《文化苦旅》。
第六课:阿长与《山海经》
1、选自鲁迅的《朝花夕拾》。
2、阿长的形象:
1)阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女
2)没有文化,不识字,粗俗、好事
3)对孩子倾注一片心血,善心,热心帮助孩子解决疑难
3、 ①对阿长称呼的由来(地位低,很不幸)
她喜欢切切察察的毛病(描写声音和动作)
摆成“大”字的睡相(比喻)
叙事 ④元旦吃福橘的“仪式”(神态、动作、语言描写)
写阿长一肚子烦琐的道理
写阿长讲“长毛”的故事(伟大的胜利,调侃的意味)
谋害“我”的隐鼠
阿长给“我”买《山海经》(称赞的意义)
4、“我”的感情变化:讨厌空前的敬意憎恶新的敬意
5、写法:(一)(第小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态
(二)先抑后扬(欲扬先抑)
6、铺垫蓄势:19—22小节:买《山海经》之前不写买《山海经》的过程;
23—29小节:买《山海经》之后。称赞烘托:写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。
7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”?
答:①符合作者年龄②文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。
8、为什么要写远房叔祖?
答:说明“我”渴慕得到《山海经》的原因。
9、倒数2小节:突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。
第七课:背影
1、文体:回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。
朱自清:字佩弦,江苏扬州人。散文家、学者、诗人。
2、主题:父子亲情——父亲对儿子的疼爱,儿子对父亲的感念。
一)(1)思念父亲,惦记背影(开篇设疑)
2—3)别时家境,祸不单行,家境惨淡,渲染了悲凉的气氛。
二)(2—6)回忆往事
3、结构 (4—5)细心关照(铺垫背影)
6)望父买橘(刻画背影)
三)(7)别后的思念,再现背影
4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?
答:①外貌描写。写衣帽,呼应开头,表现家境惨淡,与“我”的紫毛大衣对比,突出深切的父爱。
②动作描写。用特写镜头,细致地描写父亲爬月台时艰难的动作,突出深切的父爱。
③用自己的情感反应来烘托背影,被深切的父爱感动落泪。
②③所描写的背影是全部情节的重中之重,最能体现深切的父爱。
5、关键性语句:能标示事情的起因、经过、结果,或在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意。
第八课:台阶
1、文体:**。
2、父亲的形象:非常要强,有志气,渴望提高地位,获得尊重,有愚公移山的精神,坚忍不拔的毅力,老实厚道,谦卑。
第九课:老王
1、线索:“我”和老王的交往。
谋生手段艰难
命苦生理上有缺陷
2、老居住条件恶劣
王为作者送冰
心善送钱先生看病,不愿要报酬
身体病重,还要来谢恩,送香油和鸡蛋
作 (1)照顾老王的生意,坐他的车
者 (2)老王再客气,也给他应得的报酬
3、的 (3)老王送香油鸡蛋,我坚持给钱
善 (4)关心老王,询问他能否维持生活
良 (5)女儿送鱼肝油
4、作者杨绛,江苏无锡人。选自《杨绛散文》,著有《干校六记》、《将饮茶》,译有《唐吉诃德》。
5、本文作者的丈夫钱钟书,字默存,江苏无锡人,学者、作家,著有**《围城》和学术著作《谈艺录》和《管锥编》。
6、第13—16小节:体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。
7、“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思?
答:一个社会总有幸运者和不幸者,作为幸运者,有责任去关爱不幸者,关注他们的命运,关注他们的生活,让他们过上好日子,帮助他们改善处境。作者回想起来,对老王的关爱还不够,所以感到“愧怍”。
第十课:信客
1、选自《秋雨散文》。余秋雨,上海人。著有《文化苦旅》。
老 ①说明信客职业特点——艰苦、诚信
2、 信 ②年轻信客**
客 ③用自己丰富的经历,指点年轻信客;
用自己惨痛的教训警醒年轻信客。
一、二单元:记叙类文体(**、散文)
人物(同上)
散文写法:先抑后扬,有详有略,前有铺垫、后有烘托。
一、《背影一)
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 a 着上面,两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1. 给加点字注音并解释词语:蹒跚。
2. 文段划横线句采用了外貌描写手法,为什么要写父亲的穿戴?
3.选文中两次写到"我"流泪,其感情分别是:
第一次第二次。
4.在文中空白处填上相应词语。
5.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
1)“我走了,到那边来信!”
2)“进去吧,里边没人。”
4.概括本段内容。
5.这段文章的中心意思是什么?
6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)
7.品味语言。(4分)
1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?
2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
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