复习第二单元。
第一部分文体作者。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。
其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
幻灯片6《背影》的作者是＿＿＿1898－1948),字＿＿＿江苏省扬州市人学者。
名篇有。幻灯片7
《背影》的作者是朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。
名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。
幻灯片8《背影》的作者是朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。
名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》。
幻灯片9《老王》的作者是：
杨季康的笔名），著有散文集《干校六记》
将饮茶》、我们仨》、
长篇**《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
幻灯片10《老王》的作者是：
杨绛（杨季康的笔名），著有散文集《干校六记》
将饮茶》、我们仨》、
长篇**《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
幻灯片11信客》作者是：＿＿
2024年生， 浙江余姚人， 我国当代著名艺术理论家、
文化史学家、散文家。
幻灯片12信客》作者是：余秋雨。
2024年生， 浙江余姚人， 我国当代著名艺术理论家、
文化史学家、散文家。
幻灯片13主要作品有：
文化苦旅》(成名作)
山居笔记》千年一叹》
行者无疆》考察中华文明。
的记录。考察伊斯兰文明的记录。
考察西方文明的记录。
自传体散文。
借我一生》幻灯片14
第二部分字词。
幻灯片15第二部分字词。
这一部分需要你。
动一动笔。幻灯片16
第二单元（以下生词需要能够听写出来）
鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá )絮(xù)说辟(pì)头震悚(sǒng) 骇(hài掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问渴慕(mù) 疏懒霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使狼藉簌簌(sù) 典质惨淡赋闲勾留迂(yū) 蹒(pán)跚(shān)
擦拭(shì) 颓(tuí)唐触目伤怀。
幻灯片17 琐屑情郁(yù)于中交卸(xiè) 凹凼(dàng) 烦躁尴(gān)尬 (gà) 微不足道大庭广众杨绛(jiàng) 塌(tā)败伛(yǔ) 偻翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn)
篡（cuàn）夺荒僻(pì) 取缔(dì)
骷髅克(kè)扣接济(jì) 唏(xī)嘘(x稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)
伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi)流离
吊(diào)唁(yàn)
文绉绉(zhòu ) 长途跋涉穷愁潦倒
风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福。
幻灯片18尝试听写。
教师把多**显示屏切换到展台，听写完毕后再切换回来核对答案）
幻灯片19第三部分课内阅读。
这一部分需要你熟悉原文。建议复习前读一遍原文。
幻灯片20第三部分课内阅读。
幻灯片21回忆性散文。
—《朝花夕拾》
幻灯片22不大佩服——不耐烦）憎恶，讨厌。
—空前的敬意。
—敬意消失。
—新的敬意。
—魂灵永安。
作者重点表达的是：
深切怀念和敬意。
最后1节）幻灯片23
鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。
“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：
我实在不大佩服她。”
“然而我有时也对她发生过空前的敬意。”
“从此对于她就有了特别的敬意。
幻灯片24鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。
“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失， 大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。”
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。”
“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！”
幻灯片25阿长来问《山海经》和为我买回。
《山海经》时，我的态度不同。
来问时，我觉得说也无益，很冷漠。
这表明我对她心存隔膜何等轻视。
这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）
买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。
表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。
幻灯片26文中两处写到阿长具有“伟大的神力”
第一处指对抗长毛的事。
第二处指买回了《山海经》。
含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。
含有深深的敬意，表达一种感激之情。
幻灯片27详写买《山海经》前因后果， 略写阿长买的过程。
突出阿长买回《山海经》时我的惊喜，使我感到她确有“伟大的神力”，更能突出我感激尊敬之情和阿长的热心对我成长的意义。
●略写买《山海经》的过程，给人留下想象的空间，一个不识字的阿长要买到一本书是多么的艰难！让人更觉阿长的伟大。
幻灯片28阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写】
幻灯片29题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》这样如何？似乎不是更能表达出敬意吗？
（1）不同的称呼，标志着不同的身份、品味。
文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用。
阿长”名副其实，用“妈妈”反倒不符。
（2）题目是以作者当时中年人的写作口吻来写的，宜用“阿长”的称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
幻灯片30●课文除了写阿长给“我”买《山海经》，还用了较多的篇幅写阿长与童年的“我”相处的其他的点滴，若把标题换成《回忆阿长》是否更切合文章的内容呢？
买《山海经》一事是全文重点，集中体现了阿长的热心善良淳朴，更突出她的伟大，标题中就有点题作用。
幻灯片31背影。
幻灯片32关于”背影”
四次写到“背影”。
幻灯片33第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子。
的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
幻灯片34朗读。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
幻灯片35他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：
“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
幻灯片36这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。
过铁道时，他先将橘子在地上，自己慢慢下，再起橘子走 戴。穿。
走。穿。探。爬。
攀。缩。倾。流。
散放。爬。
抱。幻灯片37
父亲的外貌。
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……
文中用“黑”和“深青”这两种颜色来描写父亲的穿着有什么作用？
黑”和“深青”表现了家境不好，心情忧伤，黑色给人以压抑、沉重的感觉。由此可以看出这是一个沉重的背影。
幻灯片38第一次“背影”起什么作用？
读前三段。幻灯片39
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
八年级语文上期二单元复习题
立才学校第。一 阅读 阿长与 山海经 课本57页 大概是太过于念念不忘了 58页 这四本书，乃是我最初得到 最为心爱的宝书。1 当阿长来问 山海经 是怎么一回事时，我 是怎样想的？这种想法表现了 我 的什么心理？答 2 阿长把 山海经 说成是 三哼经 说明了什么？答 3 我似乎遇着了一个霹雳，全体都...
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第二单元复习教案。2 通过复习，学生的文言知识得到很好的巩固。3 对学生进行思想教育。重难点 1 掌握议 的阅读方法。2 文言文的复习。时间安排 一课时。教学过程 一 激情导入。同学们，孔子曾经说过这样一句话 有朋自远方来，下半句是 学生答 不亦乐乎！好，今天，我这位陌生的朋友很高兴来到这里，和大家...
八年级语文上册第二单元复习学案
一 复习重点 1 文学常识。2 字词。3 背诵 背影 第六段。二 巩固检测 一 积累运用。1 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。鼹鼠 毛苌 孤孀 郝懿 行震悚 疮疤 霹雳憎恶惧惮 渴慕 粗拙 诘问 掳 踌躇狼籍 赋闲 惦 蹒跚 颓唐 栅栏 琐屑 涎水 揩一把 尴尬凹凼 黏性 唿嗒硌 惶恐 取缔 攥 ...