八年级生物考试情况分析

道北中学2013-2014学年第二学期期末。

八年级生物试卷分析。

一、试题分析。

本次生物试题，选择50分，填空题19分，实验题16分，综合题15分。在选择题中，基本是以课本最基础的内容为考点，没有较难的延伸，但是还是在存在许多问题。

1）选择题。

第2题，植物无性生殖的应用，扦插嫁接无法区分。

第5题，两栖动物的特点判断。

第7题，鸟卵的结构在讲课和复习时重点讲解过的，考试还是存在许多问题。

第10题，染色体数目的变化。

第12题，显性基因和隐性基因的概念题。

这些题的错误率比较高。这些题有一个共同的地方，比较抽象学生在学习和复习时没有一个较深的印象，不容易理解，尤其是关于染色体和基因的题目。

2）填空题。

填空题第一小题，关于植物的有性生殖，以及花的结构。这道题具有很强的区分度，考出了学生的不同水平。把学生的层次真正的分开。

填空题第二小题，关于地球物种起源当中的化学起源学说，主要是以米勒的试验作为考点。

在填空题中，第二小题得分率较高，而第一小题，很多学生无法写对，反应出了这部分学生的基础知识掌握的不牢固。

3）试验题。

实验题具有很强的开放性，对于生物试验普遍使用的单一变量原则，以及对比和比较的方法，学生掌握比较全面。但是在第二个实验烟草浸出液对水蚤心率的影响，在实验的后面已经给出了实验的数据，证明了烟草浸出液浓度越高水蚤心率越快。还是有小部分学生，无法写出一个试验的关键点在何处。

说明了他们对于生物试验理解不透彻。

4）综合题。

第一小题中，对于显性基因和隐性基因的遗传，出的非常好。完全考出了孟德尔的基因遗传定律，让学生能够通过生物的性状来区分，显性基因和隐性基因。第二小题中，关于艾滋病，考点就是传染病的控制措施，一级人体的免疫。

有部分的学生在这里错误率较高，说明了学生对于知识的实际应用能力较差，而有的学生就做的很好。此题说明，在教学中，要培养学生举一反三的思维。

二、教学中存在的问题。

在教学中，要注重对于不同学生采取不同的教法，有些学生接受知识快，可以给他们讲一些比较难的知识点。对于接受知识慢的学生，要注重基础的教学。在课堂中要面对整体学生，不能让坐在后排的学生有想听就听，不想听就不听的行为。

在讲课中，要尽量的与生活联系密切，要能够更好的去处理课堂中学生提出的问题。

三、改进措施。

在讲课时要注重学生的的感悟体验和认识，要调动学生主动学习的积极性。多与学生互动，面向整体的学生。针对不同的班级不同层次的学生，采取不同的教学课堂容量。

在教学中，既要注重知识的传授，又要注重生物思维方法的渗透，只有这样才能取得一举反三，触类旁通的教学效果。

总之，要多去钻研教材，结合学生的实际情况去备课，教学。