八年级物理公开教学教案。
授课人：侯庆峰。
课题我们怎样区分声音（二）
---**声音的高低。
时间地点：802教室。
教学目标与要求。
1、知识与技能。
知道音调跟声源振动的频率有关。
2、方法与过程：
通过实验**找出影响音调高低的因素。
3、情感态度与价值观：
通过科学**活动的亲身参与，养成热爱科学，积**的欲望和实事求是的科学态度。
教学重点：1、音调。
2、音调的高低跟发声体的振动频率有关。
教学难点：学会科学**，学会设计实验。
教学方法：科学**法、讲授法。
教具准备：学生实验：塑料尺或钢直尺。
教师演示：口琴，声音发生器（自制）
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、用口琴发出不同响度和音调的声音让学生区分，学生回答：响度不同。
师问：刚才口琴的声音除了响度不同还有什么不同？
学生：声音的音调（高低）不同。
师：对，声音不但有强弱，声音也有高低，我们把声音的高低叫做音调。
板书：声音的高低叫做音调。
二、新课内容。
1、活动了解**影响声音高低的因素。
1）提出问题：影响声音高低的因素有哪些？
2）猜想与假设（让学生大胆地进行猜想）
声音的高低可能与声源振动的快慢有关；
声音的高低可能与声源振动的幅度有关。
3）制定计划与设计实验。
让学生对自己的猜想，设计实验方案（教师引导、启发设计思路），写出实验需要的器材，列出实验步骤并让学生相互交流。
4）进行实验和收集证据。
让学生根据设计的实验进行实验，并做好实验记录（教师巡视指导）。
5）分析与论证。
学生根据实验收集的证据，分析论证，得出实验结论。
6）评估：让学生对自己的**过程的可靠性进行反思。
7）交流与合作。
生之间相互交流，所得出的实验结论，得出公认的实验结论。
师讲述：物体振动有快有慢，为了表示物体振动的快慢物理学中用频率来表示；
板书：物体在1s内振动的次数叫做频率；
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号hz示；
导学生阅读“信息浏览”，用波比较频率。
导学生观察图2—23和图2—24，了解不同动物发声的频率范围和接收声波的频率范围并介绍超声与次声。
导学生阅读“sts”，（a）听诊；（b）听漏。
三、课标落实情况反馈。
1、通过本节课的学习和科学**，你学到了哪些物理知识？
2、学生练习《初中学生学习指导用书》p16第题。
四、布置作业：
1、完成实验报告；
2、p33“自我评价与作业。
八年级物理公开教学教案
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八年级地理公开课教案
台湾地处热带及 带气候之交界，自然景观与生态资源丰富多元。下面是。为您带来的八年级地理公开课教案，希望对大家有所帮助。八年级地理公开课教案 本节要重点研究的问题 通过学习本课，让学生了解祖国宝岛台湾的自然地理和社会地理的特征，让学生了解台湾与大陆血浓于水的历史渊源。一 教学目标 1 知识与技能。1 ...