（1）广告中的“联想”一词，有哪两个方面的含义。
2）请你说说这则广告妙在**。
、写出两句与母亲有关的俗语或格言（２分）
二、根据要求填空（８分）
《五柳先生传》中描写陶渊明生活状况的语句是。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
前不见古人，后不见来者。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现作者乐观情感，表现旧事物中孕育着新事物的一句。
是。《过零丁洋》中抒发作者忠君报国志向的一句是。
三、现代文阅读（18分）
一）(10分)
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
—暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
—让暴风雨来得更猛烈些吧！
、请你指出本文中的海燕、大海、暴风雨分别象征了什么？(3分)
、文中划线句运用了怎样的修辞方法？有什么表达效果？(2分)
、末尾一句作者借海燕的呼唤，表达了怎样的思想感情？(2分)
、请你根据文中内容展开合理想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么？(3分)
二）(8分)
⑴母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，**进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”
⑵我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。
⑶**在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：
“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？
”我说：“我以为我妈有一百多斤。”**扑哧一声笑了，说：
“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。”母亲笑着说：“这位姑娘真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。
”⑷母亲竟然这么轻，我心里很难过。**却取笑我：“ 亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”
⑸在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。
⑹我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊！”
⑺**也动情地说：“大妈，您真了不起。”
⑻母亲笑一笑说： “提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
⑼**把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
⑽我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。
”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”**说：
“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
⑾我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。**不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。
⑿母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流了出来……（选自《读者》2024年第5期作者：张炜月）
、第⑷段“母亲竟然这么轻，我心里很难过”句中的“竟然”的意思是＿＿＿我心里很难过”的原因是＿＿＿2分)
、第⑸段能否删去？为什么？ (2分)
、“我”为什么要“抱母亲”？你在这种情境下会怎样做？请说说你的真实想法。(2分)
、作者在第⑿段写“母亲终于闭上了眼睛……有两行泪，从母亲的眼里流了出来”，请根据人物和情节，发挥想象，用两三句话描写此刻“母亲”的心理活动。（２分）
四、文言文阅读(14分)
阅读《送东阳马生序》一文的片断和下面一篇课外文言短文，完成文后题目。
甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
乙］匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学⑤。
注释】①[逮]及。 ②穿壁]在墙上找洞。 ③文不识]姓文名不识。
[资]借。 ⑤大学]大学问家。
1、解释句中加点的词。 (5分)
无从致书以观（ ）不敢稍逾约（ ）俟其欣悦（ ）
衡乃与其佣作而不求偿（ ）主人怪而问衡（ ）
2、 解释下列句中加点的“以”字的含义。（３分）
无从致书以观以：（
以是人多以书假余以：（
资给以书以：（
、用现代汉语翻译下面两个句子。(4分)
①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②愿得主人书遍读之。
、读了以上两段文字，你觉得在学习上应该具备怎样的精神？(2分)
五、作文（40分）
阅读下面的材料，按要求完成写作。
报摘：有一个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文，题目叫《未来我是……》
布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国**，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。
没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及****，更多的是没有身份的人……他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。布罗迪按地址一一给寄了去。
一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想，这人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都可能发生的。
就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说：“那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。
不过我已不需要那本子了，因为从那时起，那个梦想就一直在我脑子里，从未放弃过。五十年过去了，我已经实现了那个梦想。今天，我想通过这封信告诉其他30位同学：
只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你眼前。”
看完这个故事，你有什么感想？一个盲童，竟能成为内阁教育大臣，原因何在？
请以“梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于。
八年级（下）动态分析。
语文答题卷(2005.4)
一、积累与运用（20分）
、将**词语准确、规范、美观地抄写在下面的方格内（2分）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
、（4分） _思___想广___无___
、（３分） 诘（ ）责禁锢（ ）不逊（ ）
、（2分）（
5、（2分。
6、（3分）（1
7、 (2分)（1
、（２分。二、根据要求填空（８分）
八年级下试卷分析
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