小初高k12学习教材。
巧用身边的材料。
1教学目标。
1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯diy设计制作的要领。
2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。
3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。
2重点难点。
教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。教学难点：创作有特色和有创意的作品。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标。
1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯diy设计制作的要领。
2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。
3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。
3.1.2学时重点。
教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。3.1.3学时难点。
教学难点：创作有特色和有创意的作品。3.1.4教学活动。
活动1【导入】谈话导入。
ppt 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？生：……
师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张**（ppt 2）生：扔掉。
师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？
又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？活动2【讲授】欣赏大师作品。
师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！
这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行diy设计。（点题ppt 7）活动3【活动】**一。
**一：纸杯的特性（ppt 8）
师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？生：……师小结：
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1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的，可以站立。
纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）
3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）活动4【活动】**二。
**二：diy的方法（ppt 9）1、剪。
师：请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓……）2、添加法。
如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？生：……ppt 10）
师：这种方法我们称为添加法3、组合法。
如果两、三个组合在一起，可用什么方法？生：穿插、粘贴（ppt 11）
如果说添加是加法，那么减法是什么？4、镂刻（ppt 12）
师：看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中**展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步**。活动5【活动】欣赏教师作品欣赏教师作品（ppt 13）
师：这件作品是老师做的，请同学们观察下，再思考下：1.
作品巧用了纸杯的什么特性？2.作品综合运用了哪些方法？
活动6【活动】同龄人作品欣赏同龄人作品欣赏（ppt14—21）
师：他是运用了纸杯的……特性，通过……方法来完成的。再来看看这件作品……
一个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。
活动7【活动】**三。
五)**三：纸杯diy的步骤（ppt22）
如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？生：……师：
是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？
可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。（课件出示步骤：
构思、制作、调整）活动8【练习】体验创作。
体验创作（ppt23，背景**《艺术的集市》）任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品（可以是抽象也可以是具象的作品）
任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅，创作一朵花。
要求：1、充分运用纸杯特性，所学diy方法，大胆创作。2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。
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活动9【作业】作业展评作业展评（ppt24）
师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从①、作品是否巧用纸杯的特性；②、作品是否美观；③、作品是有创意。
这三方面进行点评，相互点评。活动10【作业】教师小结小结，强化环保意识。（ppt25）
在我们的生活中，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变废为美”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！
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初中八年级美术上册第9课巧用身边的材料教案1浙美版
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