八年级物理第七章章节复习

发布 2022-12-24 11:31:28 阅读 9442

章节(课题)名称力章节复习。

总。学时1课。时。

知识技能。三维目标。

过程方法情感态度与价值。

观。1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、

2.通过加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律,培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。

通过对本单元知识的系统复习,培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力.

通过学生对所学知识的概括和总结,养成良好的学习习惯.培养学生热爱科学的品质,将科学知识应用于生活的意识。

学生特征分。

析。项目教学重点。

本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容,体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题.在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识.

内容解决措施构建知识体系;灵活运用力和机械知。

识解答生活中相关问题。

运用所学知识点较熟练地分析解决与其相关的实际问题物。

教学过程设计。

教学内容及问题情境。

学生活动。回顾本章知识点。

设计意图。归纳知识网络。

教学札记。通过对本章知识的归纳总结,体验知识内容之间的联系,系统复习本章知识通过引导学生对典型事例的分析,锻炼学生分析问题解决问题的能力.

教学难点。一、构建知识网络1.力。

力的作用效果。

1)可以改变物体的形状(2)可以改变物体的运动状态力的三要素。

1)大小、方向、作用点(2)力的示意图力的概念。

力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的2.弹力。

原理:弹性限度内,弹簧受的拉力越大,它的伸长越长制作(构造):弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳。

1)观察测力计的量程及分度值,加在测力计上的力不。

能超过其量程。

2)使用前将测力计的指针调到零。

3)使用时力的方向应与弹簧的轴线一致(4)读数时,视线应与刻度板面垂直。

3.重力。定义:地面附近的物体由于地球的吸引力而受到力叫重力。

大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。g=mg=9.8n/kg

三要素:方向:竖直向下。

作用点:物体的重点。

二、典型例题透析。

例1:下列关于力的说法中正确的是( )

a.汽车拉拖车时,汽车总是施力物体,而拖车总是受力物体。

b.脚踢球时,脚先对球施力使球飞出,然后球对脚施力使脚疼痛。

c.物体之间只有直接接触才能发生力的作用。

d.物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。

分析:施力物体和受力物体是相对而言的,主要看以哪个物体为研究对象而言,因此a错.力的作用具有相互性与同时性,在踢球的同时脚就会疼痛,不会等球飞出去之后才痛,故b错.物体之间不接触时也会发生力的作用,如磁场的作用,所以c错.故应选d.答案:d

例2:手提水桶时,会感到手也受水桶向下的拉力,可见,不但___对___施加了力,同时___对___也施加了力.分析:水桶被提起时,水桶位置发生了变化,水桶是受力物体,施力物体是人.与此同时,手也受到了向下的拉力,此力是由水桶施加的,也就是人在施力的同时.也受到了力.说明物体间力的作用是相互的.

答案:人(手)桶桶人(手)

例3.一块钢锭的质量是4 t,计算它所受到的重力分析:物体所受的重力大小g=mg

4000kg x 10n/kg=400000(n)(三)、小结。

1、本节课我的收获有:2、我还有哪些疑惑:

个性化教学。

为学有余力学生所做的调。

整为需要帮助的学生所做调。

整。知识点的应用推广。

学会分析、处理力学问题的思路、方法。

板书设计。1.力。

力的作用效果。

1)可以改变物体的形状(2)可以改变物体的运动状态力的三要素。

1)大小、方向、作用点(2)力的示意图力的概念。

力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的2.弹力。

原理:弹性限度内,弹簧受的拉力越大,它的伸长越长制作(构造):弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳。

1)观察测力计的量程及分度值,加在测力计上的力不能超过其量程(2)使用前将测力计的指针调到零。

3)使用时力的方向应与弹簧的轴线一致(4)读数时,视线应与刻度板面垂直3.重力。

定义:地面附近的物体由于地球的吸引力而受到力叫重力大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。g=mg=9.8n/kg三要素:方向:竖直向下。

作用点:物体的重点。

教学反思。

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